Cada 31 de mayo, la Organización Mundial de la Salud organiza el Día Mundial sin Tabaco, una iniciativa destinada a recordar los grandes riesgos que supone el consumo de tabaco para la salud i la sociedad. En este 2015, la OMS pretende sensibilizar acerca del comercio ilícito de tabaco que da lugar a otras actividades delictivas.
El tabaco mata cada año a casi 6 millones de personas, de las cuales 600.000 serían fumadores pasivos. Los efectos negativos del tabaco son ampliamente conocidos. Aún así, muchas personas siguen fumando y a ellos se añaden nuevos fumadores.
Nuestros adolescentes, en plena búsqueda de identidad personal, pertenecen al grupo más vulnerable a influencias psicosociales. A ellos se destina gran parte de las campañas antitabaco. Nosotros en clase también podemos aportar mucho a la causa. Proponer actividades dinámicas, y sobretodo, generar debate a partir de información proporcionada previamente, hará que se impliquen y expongan sus ideas y opiniones mientras reflexionan internamente sobre el asunto. Una buena manera de generar debate es hacer entre todos una lista con los pros y contras del tabaco entrando a debatir cada uno y el resultado final.
Jugando no sólo aprendemos cosas, sino que crecemos armónicamente en todas las áreas del desarrollo motriz, cognitivo, afectivo y social. Jugando aprendemos a enfrentarnos a retos, ser pacientes, ponernos en el lugar del otro, respetarlo y valorarlo. Aprendemos cuáles son nuestras capacidades y nuestros límites, superamos dificultades y, en definitiva, aprendemos a vivir y convivir.
Es por eso que jugar no sólo es una actividad para entretener, sino que también es un derecho, recogido en el artículo 31 de la Convención sobre los Derechos del Niño de las Naciones Unidas. Y para recordarlo y poner medios para garantizar que todos los niños tengan acceso a espacios y momentos de juego de calidad, el 28 de mayo celebramos el Día del Juego.
Pero jugar no sólo es un derecho de los niños, sino que es una actividad saludable, relajante y placentera a lo largo de toda la vida. Jugar es vital para los adultos porque conforma una cierta actitud ante la vida: una actitud lúdica, libre, con capacidad de disfrutar de la vida, de abrirnos al misterio y a la belleza, y cultiva la pura pasión de vivir.
De hecho, escribir un libro puede ser cosa de cualquiera que tenga motivación y una buena historia que contar. Pero en este post queremos hablar de niños escritores. Hace poco conocimos la historia de Claudia Morales, quien ha publicado “Un gran engaño” con apenas 13 años. Lo hicimos a través de un post de @madrereciente en el que da pautas a los más pequeños para que conserven y potencien su pasión por la escritura.
Los niños y especialmente los adolescentes, igual que muchos adultos, encuentran en la escritura una forma de desahogarse o dejar volar su imaginación. Quizás no lleguen a escribir un libro, pero sí cuentos, relatos cortos, poesías o prosas. Algunos profesores de lengua optan por premiar estos trabajos y ofrecen a sus alumnos la posibilidad de subir algunas décimas la nota presentándolos como ejercicios voluntarios.
También existen concursos de relatos para jóvenes. Certámenes comerciales o conmemorativos, de ámbito nacional o local… Incluso en algunos colegios celebran en primavera los Juegos Florales, un certamen literario con varias categorías de prosa y verso.
Sea como sea, debemos incentivar que nuestros niños y jóvenes escriban. Más allá de sus dotes literarias, el hecho de ejercitar la escritura les será útil en cualquier aspecto de la vida. Y para aquellos que sí se sientan atraídos por la literatura, nuestro reconocimiento y apoyo les animará a seguir escribiendo y mejorando día a día.
Para aquellos que disfrutan escribiendo, su mejor aliada puede ser una libreta grapada A5; fácil de llevar a cualquier sitio, porque nunca se sabe cuando puede aparecer la inspiración. Por ejemplo nuestras CLASSIC y OPENFLEX:
Hace algunas semanas hablamos de los grupos de padres en Whatsapp. Entre sus aspectos positivos destacábamos el hecho de poder compartir información práctica para garantizar que esta llegaba correctamente a todas las familias.
En esta ocasión queremos hablar de una aplicación que conecta a profesores y centros educativos con padres y alumnos. Es TokApp School y a diferencia de otras aplicaciones de mensajería instantánea, en esta los mensajes tienen la misma validez legal que un burofax y se garantiza la privacidad de los datos personales, pues no es necesario indicar un número de teléfono para registrarse.
La aplicación pretende substituir a los comunicados en papel o por e-mail y ofrecer garantías a los profesores de que el mensaje ha sido recibido.
¿Alguno de vosotros la utiliza? ¿Qué opináis de estas herramientas para mantener en contacto a padres y profesores?
El 9 de mayo se celebra el Día de Europa en recuerdo a la Declaración Schuman en la que, después del fin de la Segunda Guerra Mundial, se acordó que los estados europeos administraran conjuntamente el carbón y el acero procedente de Alemania y Francia impulsando así la primera Comunidad Europea, la del Carbón y el Acero.
Es un buen momento para introducir y despertar el interés de nuestros alumnos en la historia y funciones de la Unión Europea aprovechando la actualidad informativa del día.
Además de introducirlos en la historia de la UE, podemos también aprovechar para tratar temario relacionado con cada asignatura y Europa. Capitales, matemáticos europeos de prestigio, climatología o corrientes literarias y artísticas interesarán más que nunca si se relacionan y contextualizan con la actualidad del día.
En la web oficial de la Unión Europea, nos facilitan esta tarea con un Rincón del Profesor, donde encontraremos libros, mapas y material didáctico sobre la UE y una Zona Infantil, con varios juegos y pasatiempos para que los niños conozcan a qué se dedica la Unión Europea así cómo lecturas fáciles y adaptadas para que entiendan lo básico sobre economía o agricultura ecológica. Además también proponen juegos para aprender capitales, idiomas y banderas.
Por ejemplo, uno de los materiales que recomiendan para el curso 2014-2015 es este folletoque explica Europa en pocas palabras. En solo 6 páginas y de manera muy amena encontramos la información básica para saber qué es la Unión Europea. Podemos complementarlo con un mapa interactivo con el que conocer las características principales de cada uno de los países que forman parte de la UE.
Lo saben bien en China, donde la caligrafía es un arte al nivel de la pintura o la escultura. Es prácticamente sagrada y consideran que con ella se aprende a dominar la energía vital para alcanzar el equilibrio entre cuerpo y mente.
Hace pocos días, el suplemento Smoda de El País se preguntaba si hacer caligrafía es la nueva meditación. La describían como un producto artesano, único y personal y resaltaban la satisfacción de crear con las propias manos. “Su ejecución exige un estado mental en el que no tienen cabida ni el estrés, ni las preocupaciones, ni las tensiones musculares, ni los pensamientos intrusivos”, explicaba uno de los expertos consultados por la publicación.
Los movimientos que hacemos para escribir se pueden convertir fácilmente en una técnica de relajación, pues la concentración en el trazo nos aísla de otros pensamientos. La práctica se puede acompañar de otros elementos que nos ayudarán a relajarnos, como la música y el espacio adecuado. Escribir siempre ha sido una práctica muy saludable para la mente.
Normalmente al hablar de caligrafía pensamos en los niños que están aprendiendo a escribir y dedican horas y horas a dibujar correctamente cada letra del abecedario y enlazarlas con gracia. Para ayudarles en esta tarea existen cuadernos con rayados que guiarán sus trazos como la pauta Montessori, la pauta estrecha (2,5), la pauta ancha (3,5), rayado horizontal… (podéis encontrar más información sobre los diferentes tipos de rayado en nuestra guía práctica).
Pero hacer caligrafía no es solo cosa de niños. Cualquier edad es buena para tomarnos un tiempo e intentar mejorar nuestra letra, hacerla original y bonita. ¡No dejéis nunca de explorar todas las posibilidades de la escritura a mano!
Por la ciberaula de la tercera planta del Hospital Josep Trueta de Girona, donde está Pediatría, pasan cada año una media de más de 400 niños. Allí la profesora Pilar Lahoz tiene actividades preparadas para seguir trabajando en su educación mientras están ingresados. Un buen día llegó al aula Natàlia Arisa, una estudiante de Medicina que traía un original proyecto de musicoterapia. Actualmente Natàlia tiene 24 años, ha acabado la carrera de Medicina y está decidida a seguir los dictados de su pasión por la música. Hablamos con ella para saber más sobre esta iniciativa.
¿Qué te motivó a hacer esta actividad?
Hacía 3º de Medicina y en una clase nos pidieron tratamientos no farmacológicos. Pensé en la musicoterapia. Lo que quiero para mí lo quiero para todo el mundo y la música es algo que quiero para mí y para todos. Hice un proyecto y lo compartí con el neurólogo Lluis Ramió, del hospital Josep Trueta, quien me dijo que se lo presentara al jefe de Pediatría, el doctor Lluis Mayol. Le gustó mucho y me dijo que podía empezar cuando quisiera. Desde entonces vengo cada semana.
¿Cuanto hace de eso?
Algo más de tres años.
¿En qué consiste exactamente lo que haces?
Cada día es diferente, hay niños diferentes…no sabes lo que vas a encontrar. Es bonito, porque de todos se aprende.
Sacamos el teclado y los instrumentos de percusión del armario y empezamos a tocar, lo que salga.
Pero tú les guiarás un poco…
Sí. Por ejemplo, a veces empiezo a tocar y simplemente les pido que cierren los ojos y escuchen. Luego comentamos sus sensaciones; uno dice que le ha recordado un día de playa, otro a cuando fue a la montaña con sus padres… Esto sería musicoterapia pasiva.
Entiendo que habías estudiado música…
Sí, a los 7 años empecé a estudiar piano. Además de a tocar, mi profesora me enseñó el gusto por la música. Recuerdo mucho su disciplina y su constancia. Dejé las clases con 16 años porque quería estudiar Medicina. Pero no llegué a dejarlo del todo porque empecé a dar clases de piano.
¿Has decidido ya tu especialidad? ¿Quizás Pediatría?
Mucha gente me lo dice, pero a mí lo que realmente me gusta, a parte de los niños, es la música. De hecho me gustaría hacer un máster de musicoterapia.
¿Aparcas la medicina entonces?
Para mí la música es la medicina del alma.
¡No te falta razón!
El día que nos reunimos con Natàlia vino acompañada de Mireia Zamora, otra joven con la que comparte la pasión por la música. Mireia ha estudiado Magisterio Infantil y es la autora e intérprete de la canción “Petits Valents” (Pequeños valientes). La hizo para colaborar con una campaña de crowdfunding del Hospital Materno Infantil Sant Joan de Déu de Barcelona.
Aquí podéis escuchar a Mireia cantándola, acompañada por Natàlia al teclado:
Natàlia y Mireia interpretando «Petits valents» acompañadas de Pilar.
Mañana es el Día Internacional del Libro. Es la fiesta de la lectura, el día grande de la literatura. Este día se celebra en todo el mundo y sirve sobre todo para fomentar la lectura.
Pese a no ser un día festivo en muchos lugares, el ambiente de fiesta se respira en las calles y también en muchos colegios.
Este día podemos aprovechar para hacer algunas actividades especiales en clase. A continuación os proponemos algunas:
– Organizar un mercadillo de intercambio de libros en el colegio. Cada alumno trae libros de casa y los puede cambiar por los que traen otros alumnos.
– Hacer un marcapáginas. Es un elemento que nos ayuda a organizar las lecturas y los alumnos se divertirán haciendo su marcapáginas personalizado.
– Escribir un cuento. Cada alumno debe inventar una historia y hacer un pequeño cuento. Quién sabe, quizás tengamos en nuestra clase un futuro premio Cervantes.
– Hacer una lectura conjunta entre toda la clase o todo el colegio. Elegir una obra y asignar a cada alumno un fragmento para que lo lea en público.
– Otra opción es invitar a escritores o cuentacuentos para que vengan a clase a hablar de su experiencia o a explicar historias.
– Hacer una pequeña excursión a alguna biblioteca o dar una vuelta por las paradas de libros que hay en las calles de algunas ciudades.
Hace unas semanas se celebró en Barcelona el ITworldEdu, un punto de encuentro para profesionales de la educación en el que se analiza la relación entre educación y nuevas tecnologías. Ahí se constató el número creciente de escuelas que apuestan por una educación sin asignaturas, ni exámenes, ni notas. Richard Gerver, profesor y asesor de varios gobiernos en materia de educación, abogó por dejar atrás el modelo de escuela del siglo XIX que según él predomina aún hoy. Pero, ¿cómo debe ser la educación en la sociedad del conocimiento?
En algunos colegios han empezado a experimentar nuevas fórmulas de aprendizaje con el objetivo de acercar la educación a la vida real. Por eso plantean un funcionamiento multidisciplinar para potenciar habilidades más allá de conocimientos académicos. Parece que esta metodología también cuenta con el respaldo de los alumnos, que encuentran las clases más interesantes.
Esta nueva educación también ha recibido el respaldo de los jesuitas de Cataluña. Hace unos días fueron noticia al anunciar que han comenzado a implantar un nuevo modelo de enseñanza que ha eliminado asignaturas, exámenes y horarios. Las aulas se convierten en espacios donde los alumnos desarrollan trabajos conjuntos. El proyecto se conoce como “Horizonte 2020” y tiene la ambición de crear la escuela del futuro.
¿Vosotros qué opináis? ¿Creéis que en la educación del s.XXI no hay sitio para asignaturas ni exámenes?
¿Cuántas veces habremos oído la frase que titula este post? La de astronauta es una de las profesiones más populares entre los niños. Aunque muy pocos llegarán a serlo, de pequeños les encanta la idea de conocer el espacio. Esa curiosidad nos puede servir para acercarlos a la ciencia. Seguro que muchos de nuestros alumnos se preguntan qué es la luna, qué es el sol, por qué existe el día y la noche, por qué el tiempo cambia según la época del año, por qué los astronautas flotan en el espacio, etc.
Son preguntas que fácilmente se habrán planteado por sí mismos, así que estarán encantados de recibir respuesta. Contestando a estas preguntas podemos explicar temas relevantes como el sistema solar, la ley de la gravedad, las fases de la luna o las constelaciones.
Es importante acompañarlo de soportes atractivos. No basta con explicarlo, sino que quizás haya que mostrarlo. Os recomendamos la web de la NASA “The Space Place” (en español). Hay información, fotos, vídeos, actividades de lo más variadas y juegos.
O, por ejemplo, en el caso del sistema solar, es habitual en algunos cursos construir los planetas con materiales como yeso, papel o plastilina, o dibujarlo. Así trabajamos la creatividad, cambiamos la rutina y respondemos a esa curiosidad que no es otra cosa que el inicio del aprendizaje.
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¿Qué te motivó a hacer esta actividad?
