Las formas de aprendizaje están cambiando y la escuela no puede quedar al margen de los avances tecnológicos con los que avanza la sociedad.
Las redes sociales son una herramienta muy útil para explorar y explotar en vuestras clases. Os pueden ser de gran ayuda y un uso adecuado de ellas puede aportar a la educación dinamismo, calidad, seguridad y creatividad, además de fomentar el aprendizaje individual y colaborativo.
Toma nota de algunos proyectos que ya se han hecho en otros colegios para llevarlo a cabo en el tuyo.
Las acciones han consistido en incorporar la participación del alumnado en foros virtuales y blogs en la red, tutelados por el profesor, para debatir sobre distintas cuestiones, plantear dudas, contestar a preguntas, etc. Es una buena manera de aprender a utilizar estas herramientas junto con los contenidos de la materia.
Con este tipo de experiencias se persigue que los jóvenes puedan interpretar correctamente el lenguaje de Internet, y se les conciencia de que el control técnico de las nuevas tecnologías no garantiza necesariamente el dominio de los contenidos.
Otra actividad puede ser crear un blog conjunto, y que cada semana un alumno publique un contenido y el resto deben hacer algún comentario, siempre constructivo.
Y para la clase de Literatura podéis crearos un perfil de Twitter e ir escribiendo microcuentos.
¿ Te parecen buena idea estas actividades? ¿ Haréis alguna en clase?
Para preparar vuestras clases se necesitan muchos recursos, pero hoy en día en Internet encontrarás cantidad de recursos y fuentes de información que te facilitarán el trabajo.
Buscar definiciones, cuestiones gramaticales, libros, y todo aquello que necesites para elaborar tu temario.
Te dejamos con una lista de fuentes muy útiles:
– WIKIPEDIA: la primera parada de toda búsqueda de conocimiento. El mayor proyecto colaborativo de la historia. Es la enciclopedia de contenido libre que todo el mundo puede editar. Actualmente dispone de 861.931 artículos en español. Proyecto de la fundación Wikimedia.
– Enciclopedia Libre Universal en Español: @enciclolibre en Twitter. Una enciclopedia libre y gratuita en español en el que todos pueden colaborar. Actualmente almacena 47.689 artículos y 13.395 imágenes.
– Diccionarios.com: sitio en el que Vox y Larousse ofrecen un servicio básico gratuito
– RAE: diccionario y consultas lingüísticas. Sitio de la Real Academia Española de la Lengua.
– FUNDÉU: la Fundación del Español Urgente. Un gran proyecto en el que colabora Mario Tascón (@mtascon) dirigiendo el Manual de Estilo para los nuevos medios. Dispone de un buscador de dudas sobre la lengua española, una línea de consultas personalizadas, tanto en web como en Twitter (@fundeu). Hay wikilengua, ortografía, apuntes …
– WIKILIBROS: una colección de libros de texto, manuales y otros textos pedagógicos de contenido libre, que se escriben y editan colaborativamente al igual que Wikipedia. Más de 184 libros en español.
– Google libros: búsqueda, visualización o descarga de libros libres de derechos. Comentarios, recomendaciones …
– Wordreference: uno de los diccionarios de idiomas más usado de la Red ( entre los 500 “sitios” más visitados en el mundo). Fue creado por el norteamericano Michael Kellogg en 1999.
– Google Maps: mapas de todo el mundo
– Google Earth: toda la información geográfica del mundo.
Ser un buen profesor no es tarea fácil y seguro que muchos de vosotros lo sabéis de primera mano. Hoy queremos compartir algunas de las características y funciones que todo buen profesor debe tener.
1. Buena relación con el alumnado: cuando los estudiantes lo necesiten estar allí para ofrecerles todo tu apoyo y ayudarles hasta que no quede ningún otro recurso.
2. Buscar maneras de mejorar tus clases: estar actualizados y buscar siempre aquella manera/herramienta para mejorar tus clases y así mejorar el rendimiento de tus alumnos.
3. Tener un buen equipo de trabajo: colaborar con el resto de profesores para mejorar el funcionamiento del colegio.
4. Conseguir un buen ambiente en clase: hacer que todos tus alumnos estén a gusto en clase para tener unas clases muy provechosas y llenas de diálogos y debates sobre el temario.
5.No tener miedo a pedir disculpas: lo más importante es sa
ber reconocer cuando nos equivocamos.
6. Entender el trabajo como algo personal: son gente muy vocacional y la mayoría de proyectos también son retos profesionales y personales.
7. Entusiasmo: no perder nunca las ganas de enseñar a los futuros maestros, arquitectos, matemáticos, periodistas …
¿ Se os ocurren muchas más? ¡ Ayúdanos a acabar la lista
Hoy entrevistamos a Juan Carlos Guerra, uno de los coordinadores de “En la nube TIC”. Un blog de docentes para todos aquellos que os interesen aquellas pequeñas operaciones, rutinas, secuencias, tutoriales… en aplicaciones TIC que os pueden facilitar la vida.
“En la nube TIC “colaboráis muchos docentes. ¿Cómo surgió esta idea de uniros para crear este blog de educación?
Al principio el blog fue creado para una colaboración local. Surgió de la necesidad de tener agrupados en un repositorio de contenidos que íbamos desarrollando los coordinadores TIC de la zona donde trabajo, un pueblo cerca de Bilbao. Pero esta idea no cuajó porque ninguno de mis compañeros publicaba, así que decidí lanzarlo en las redes sociales como proyecto colaborativo.
Utilicé Twitter para ello, que creo que es la red de actualización docente más importante y que más proyectos impulsa en la actualidad.
Los primeros colaboradores que apostaron por la idea fueron Antonio Omatos, Luz Cervigón y Antonio Garrido, pero no tardaron en hacerlos otros muchos docentes, que de forma totalmente desinteresada, iban compartiendo todo lo que sabían con el blog.
Nunca pensé que el proyecto llegara a crecer de esta manera. En este momento el equipo de colaboradores lo forman más de 50 personas publicando contenidos sin parar.
¿Es difícil ponerse de acuerdo con las publicaciones del blog? ¿Cómo marcáis y establecéis los temas que queréis tratar?
El equipo es tan impresionante que no es difícil ponerse de acuerdo en nada. Utilizamos herramientas de colaboración como los calendarios o los grupos de Google.
Confiamos plenamente unos en otros y los contenidos los decide cada uno. Si alguien tiene la menor duda, la consulta en el grupo de coordinación de Google y se resuelve en cuestión de minutos.
En general, todos sabemos que los contenidos tienen que estar relacionados con herramientas TIC que puedan aplicarse en el aula.
Por otra parte, no hay que dedicarse a la educación para seguir el blog. Los contenidos que publicamos son adaptables a cualquier otro ámbito. Como dice nuestro lema, es un blog de docentes para todos.
¿Crees que hacen falta más blogs que escriban sobre educación? ¿Qué destacarías del blog “En la nube tic”?
Es verdad que hay una gran cantidad de blogs que escriben sobre educación: de integración de herramientas en el aula, de reflexión educativa, de difusión de buenas prácticas,… A veces puede resultar complicado seguir todas las buenas publicaciones que aparecen diariamente y puede que pasemos de puntillas por muchas de ellas.
De nuestro blog destacaría que es eminentemente práctico. No publicamos reflexiones, artículos de opinión, ni teorías metodológicas o pedagógicas. Descubrimos herramientas que pueden ser integradas en los procesos de enseñanza-aprendizaje. A veces intentamos dar ejemplos prácticos, pero en general será el docente el que decide cómo lo quiere utilizar con sus alumnos. Para eso es docente ¿no?
¿Qué opinas sobre la integración de las TIC en el aula?
Creo que es algo que ya no se tendría ni que preguntar ni que planteárselo nadie. La tecnología está presente en todos los ámbitos de la sociedad. ¿Por qué no iba a estarlo en los centros educativos? Si el objetivo de la escuela es formar ciudadanos competentes, la respuesta es clara.
Por no citar los cambios metodológicos que impulsan las TIC en el aula. No como manejo de las herramientas en sí, sino como caballo de Troya en un cambio de paradigma educativo.
¿Crees que los docentes están interesados en aprender sobre el manejo de estas herramientas?
Esta es la gran pregunta. Un porcentaje alto sí está interesado en aprender. El mayor problema suele estar en la formación de formadores. Esta suele ser paradójica pues, en muchos casos, se intentan enseñar herramientas para introducir nuevas metodologías, pero se hace de forma muy vertical. Formadores de docentes en TIC dando auténticas clases magistrales de horas es algo demasiado habitual.
Esta forma de enseñar desmotiva a los propios docentes. Un círculo vicioso que hay que romper.
Uno de los días más especiales del año es el día de la madre, y como cada año celebramos este día el primer domingo de mayo.
Aprovecha estas semanas previas para elegir la manualidad que harán tus alumnos para celebrar este día tan especial con sus mamás.
Te proponemos unas cuantas ideas muy sencillas y fáciles de hacer.
1. Una tarjeta personalizable. En la portada podéis escribir un mensaje de felicitación y en el recuadro que cada alumno enganche una foto suya. Solo necesitáis cartulinas IRIS de colores, rotuladores, fotos carnet y lacitos de colores.
2.Un bolso único. Para hacer esta manualidad material necesitáis bolsas de tela y temperas.Que cada alumno personalice la suya a su gusto. ¡Seguro que las madres están encantas de lucirlas para ir de compras, a pasear…!
3.Un ramito de flores. Hechas contela, botones y palitos de madera. Deja que tus alumnos jueguen con su imaginación y elaboren un jarrón con flores muy originales.
Daniela Ayala,maestra especialista en inglés por vocación, enamorada de esta lengua desde niña. Sus padres son profesores y ha vivido el día a día el amor por la enseñanza. Le apasiona este mundo y afirma que sin él no sería la misma. Educación, inglés y Daniela son un triángulo que no se puede despegar.
¿Cómo fue que empezaste a crear un blog? ¿Fue por iniciativa propia?
Siempre he sido una enamorada de las nuevas tecnologías, así que decidí hacer algo para poder aplicarlo en educación. Así, fui decidida a un curso de formación en el CEP de Toledo y aprendí sobre blogs. Fueron unas pinceladas, pero muy bien dadas. Después, a lo largo de todos estos años, he ido perfeccionándome, mejorando ambos blogs y también añadiendo cada vez más recursos digitales para mis clases.
Los contenidos que publicas son muy interesantes para trabajar con niños de infantil y primaria. ¿Cómo seleccionas los temas que tratas en tu blog?
Crear un blog puede ser rápido, pero para hacerlo bien, se requiere de mucho tiempo, dedicación y paciencia. Quiero dejarlo claro, porque algunas personas creen que esto no lleva ningún trabajo, y no es así. Mis blogs son parte de mi trabajo diario como docente, en el cuál invierto mi tiempo en buscar los recursos que creo necesarios para ese momento.
Lo primero que considero es el tipo de alumnado que tengo, qué necesidades tienen y qué contenidos tengo que trabajar con ellos. A posteriori, planteo las actividades en función de lo que he planificado hacer en mis sesiones. Siempre busco actividades y recursos multifuncionales, es decir, que transmitan, que enseñen y que diviertan.
¿Crees que en España se da la importancia que se merece a la asignatura de inglés?
Creo que llevamos unos años en los que cada vez más se le va dando más peso al área de Inglés. Eso me gusta siempre y cuando esté bien hecho el planteamiento de la adquisición del inglés como lengua extranjera.
Explícanos alguna de tus clases. ¿Qué actividades llevas a cabo para que los niños aprendan inglés de una manera didáctica y divertida?
Creo que todo tiene un proceso y que se deben seguir algunas pautas claras. Primero preparar un buen ambiente de clase con una melodía pegadiza y adecuada al tópico del día. Después, un poco de entrenamiento sobre ese aspecto a estudiar, en este momento podríamos usar la PDI y realizar algún juego interactivo, ver algún cuento en Inglés, etc., y después juegos, rimas, diálogos o cualquier tipo de actividad que conlleve acción, para que el alumnado reaccione, interactúe y adquiera lo que hemos planteado. Considero que es importantísimo sacar partido de todo aquello que haga al alumno expresarse en inglés. Sea lo que sea que se nos ocurra, debemos intentar hacerlo en inglés, consiguiendo al final que nuestros alumnos lo tomen como algo natural, y poco a poco surja solo en el ambiente del aula. Todo aquello que motive al alumnado es excelente para aprender algo nuevo, sobre todo cuando se trata de otro idioma.
¿Alguna anécdota? Me gusta recordar ese momento mágico en el que un alumno sin ton ni son te mira a los ojos y te dice, ¡te quiero, profe! No es gracioso en sí, pero a mí me llena de alegría, ternura y me da mucha energía.
¿Qué destacarías de tu blog?
Destaco su diseño y planteamiento, porque son una guía excelente para mi trabajo diario como docente y a su vez ayuda a las familias para que si lo deseen puedan ver los contenidos también en casa. Los recursos que hay en ambos blogs son interesantes y útiles. Creo que la base de todo está en compartir y aprender juntos, ya que del trabajo de nuestros alumnos también se aprende muchísimo. Me encanta interactuar con ellos en el blog, publicar sus trabajos, videos, comentarios, etc., todo eso hace de esto un trabajo de calidad y equipo.
Seguro que en clase habéis explicado a vuestros alumnos la importancia de llevar una dieta sana y equilibrada.
En Oxford os proponemos llevarlo a la práctica con esta receta que hemos encontrado en Peque recetas http://bit.ly/Z2T4lX
Minitartas de verduras y legumbres
Ingredientes:
-Moldes de papel para minitartas del tamaño adecuado12 obleas de empanadillas
-12 tazas de verduras y legumbres variadas y cocidas al horno o al vapor; como, por ejemplo, calabaza, espinaca, acelga, brécol, berenjena, calabacín, puerros, judías verdes, maíz, alubias blancas, negras o coloradas, guisantes, garbanzos, etc
-3 huevos enteros
-12 cucharadas soperas de cebolla picada y cocida
-4 cucharadas soperas de pimientos rojo, cortado y cocido
-3 cucharadas soperas de queso para untar
-3 cucharadas soperas de queso rallado
-1 taza de leche
-sal al gusto
Preparación:
Batir los huevos con sal. Luego, agregar la cebolla, el pimiento, el queso para untar, el queso rallado y la leche, y mezclar hasta obtener una preparación homogénea.
Forrar cada molde de papel con una oblea de empanadilla, colocar una taza de la verdura o legumbre deseada (también pueden hacerse combinaciones) y cubrir con 3 ó 4 cucharadas soperas de la preparación anterior.
Finalmente, llevar al horno precalentado durante 20 ó 30 minutos.
¡¡No olvides dar un toque de magia al momento cocinitas !! Haz que se laven las manos, poneos delantales y explicad entre todos los tipos de alimentos.
Dentro del campo de la psicología encontramos diversas técnicas y metodologías que están basadas en la modificación de la conducta, técnicas bastantes eficaces para instaurarlas en el aula para corregir o modificar algunas conductas de vuestros alumnos.
Debemos destacar que estas herramientas sirven para hechos puntuales, pero si se perciben continuamente alteraciones en la conducta de los alumnos, es recomendable que estas alteraciones sean supervisadas por un psicólogo.
A continuación, os dejamos con unas cuantas técnicas:
– Retirada de la atención: Frente a conductas que se manifiestan con rabietas, pataletas o lloros, dejemos de prestar atención al niño. Normalmente, los niños están acostumbrados a recibir lo que quieren con estas llamadas de atención. Nuestro objetivo debe ser enseñar al niño que efectuando las peticiones de forma inadecuada (rabietas, lloros, etc.) no va a conseguir nada.
– Premiarlo con fichas: Suele funcionar muy bien para regular los esfuerzos que reciben los niños. Para obtener un premio deberán tener una buena conducta, es decir, portarse bien, obedecer, estudiar…. Es un elemento reforzador, el niño irá recogiendo fichas y al final se le entregará un pequeño premio.
– La intención paradójica: consiste en pedirle al niño lo contrario de lo que queremos que haga. El hecho de invertir los roles hace que el niño pierda su papel de desobediente, se aburrirá y acabará por hacer caso al maestro.
Esta información ha sido extraída de la web psicodiagnosis, si tenéis alguna duda o consulta podéis obtener más información en http://bit.ly/YCYykw
¿Tus alumnos tienen cambios bruscos en su comportamiento?
En la web de Lola Pirindola encontrarás estas fichas para aprender las partes del cuerpo humano, los diferentes huesos y músculos para visualizarlos e ir aprendiéndolos con tus alumnos en la asignatura de conocimiento del medio.
Por ejemplo, puedes mostrar las etiquetas de los textos, ninguna o ir mostrándolas aleatoriamente para que los niños unan las partes o las nombren y las unan.
Estas fichas son ideales para tus alumnos de segundo y tercero de primaria. http://bit.ly/XW89Vl
Además, con nuestro Paper show for teachers podrás descargar imágenes del cuerpo humano y tus alumnos podrán escribir sobre el papel las diferentes partes y proyectarlas en clase. Crea tus plantillas y haz tu clase más interactiva.
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