5 aplicaciones web para facilitarte la retroalimentación con tu alumnado

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El feedback es una de las metodologías de evaluación más fuertes y con mayor significado para ambas partes involucradas en el proceso: el profesorado y los estudiantes.

Hoy en día con la tecnología tenemos diferentes vías de cuantificar y evaluar el trabajo de nuestros alumnos. En Escuela 20: http://bit.ly/1pOXKLo hemos encontrado estas herramientas online:

KIDBLOG: Facilita la retroalimentación y la autoevaluación. Los comentarios pueden ser privados y públicos.

SCHOOLOGY: Es un LMS (un Learning Managing System) que tiene una herramienta de retroalimentación y permite una comunicación fluida e interna.

KAIZENA: interacciona a través de Google Docs y ofrece múltiples opciones de retroalimentación; entre ellas, puedes dejar comentarios de voz

VOKI: Muy visual y llamativa, así que es ideal para niñas y niños de corta edad. Se trata de un avatar con voz. A los y las más peques les encanta. Muy útil para blogs.

DIIGO: Ideal para secundaria. Los tablones pueden usarse para recopilar información bien organizada por parte del alumnado en trabajos de investigación e indagación, y cada marcador puede comentarse por sus pares y por el o la docente.

¿Las conocíais? ¿Os atrevéis a utilizarlas?

Organiza el 2014 con una agenda anual Oxford

Para aquellos profesores que os guste organizar el año de enero a diciembre, podéis hacerlo con alguno de los modelos Oxford que os proponemos.

Esta elección debe ser tuya porque la agenda es una herramienta muy personal que refleja tu actitud. Por eso necesitas poder escoger entre un amplio abanico de agendas para asegurarte que encuentras la agenda que estás buscando.

agendas

Los tenemos en diferentes formatos; desde pequeños formatos que caben en el bolsillo para apuntar citas y alguna pequeña nota, hasta otras con amplio espacio para escribir todo lo que se os ocurra.

 Y todos con la calidad de papel Oxford y mucha variedad de diseños e interiores.

Y tú, ¿cómo organizas el año?

Crea tus propios contenidos escolares

¿Cuántas veces has querido crear tus propios contenidos web sin saber de programación? Con esta aplicación, Ardora es posible.

¡ Presta atención!

Se trata de una aplicación informática para docentes, que permite crear sus propios contenidos web, de un modo muy sencillo.

Con Ardora se pueden crear más de 45 tipos distintos de actividades, crucigramas, sopas de letras, completar, paneles gráficos, relojes, etc., así como más de 10 tipos distintos de páginas multimedia: galerías, panorámicas o zooms de imágenes, reproductores mp3, etc. y siete nuevas «páginas para servidor«, anotaciones y álbum colectivo, líneas de tiempo, póster, chat, poster, sistema de comentarios y gestor de archivos.

Una vez introducidos los elementos, mediante formularios muy sencillos, Ardora creará la página web y los archivos necesarios, ahora sólo necesitará un navegador para visionar el contenido.

¿ Te atreves a probarlo?

 

Entrevistamos a los creadores del blog “Soñando Cuentos”

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Este blog nace de la mano de tres maestros de Educación Infantil, que coinciden en su pasión por la literatura para niños: LUIS (Alhendín,Granada), JOSÉ CARLOS (Brenes, Sevilla) y Mª JOSÉ (Bailén, Jaén). Con él pretendemos acercar a otros maestros y maestras aquellos libros que día a día utilizamos en nuestras aulas y que consideramos tienen algún tipo de valor, sobre todo didáctico.

¿ Cómo surgió la idea de crear un blog compartiendo cuentos?

 

La idea surgió hace cuatro cursos cuando algunos de los componentes del blog nos conocimos a través de la red con nuestros respectivos Blogs de Aula y decidimos crear una plataforma donde poder trabajar conjuntamente, de forma virtual, ya que vivimos en distintas provincias andaluzas.

 

Con la literatura infantil los niños pueden aprender muchos valores ¿Este es vuestro objetivo ofreciendo estos contenidos?

 

Podríamos decir que sí, que la Lij permite transmitir a los niños y niñas el conocimiento de valores positivos y adecuados a la sociedad en la que hoy vivimos. Por tanto, el objetivo del blog es acercar a otros maestros y maestras aquellos libros que día a día utilizamos en nuestras aulas y que consideramos tienen algún tipo de valor, sobre todo didáctico. Pero no hablamos tan solo de cuentos para niños y niñas, sino de aquellos libros que también a los adultos nos hagan pensar, reflexionar, imaginar y, sobre todo… soñar, como a ellos.

 

La creación y elaboración de un blog conlleva mucho trabajoŠ ¿Escribís
vosotros algún cuento? ¿ Los buscáis en la red?

 

Básicamente, muchos de los libros que reseñamos los conocemos a través de las propias editoriales, que nos dan a conocer sus novedades. Pero lo que más nos gusta y es nuestra mayor fuente de información, es pasar largas horas en nuestras librerías favoritas ojeando y seleccionando álbumes que luego formarán parte de nuestras bibliotecas y posteriormente de nuestro blog a través de nuestras reseñas.


Ofrecéis cuentos muy variados y con distintos temáticas ¿Recomendáis
al resto de profesores acabar una clase contando un cuento sobre la materia que esté explicando?

 

Por supuesto, aunque nosotros solemos hacerlo justamente al contrario. El cuento suele ser la motivación de la que partimos para introducir un nuevo contenido en el aula, asegurándonos así un aprendizaje significativo y funcional por parte del alumnado.


Los cuentos ayudan al aprendizaje.  ¿ Nos podríais contar alguna anécdota divertida con vuestros alumnos?

 

Pues recuerdo por ejemplo, un cuento que nos da muchas satisfacciones cada vez que lo trabajamos en clase… ¿A qué sabe la luna?, de la editorial kalandraka.

 

Un día lo contamos en clase… pero lo hicimos como realmente hay que escuchar este cuento… a la luz de la mismísima luna (utilizando un proyector).Y después, como por arte de magia, pudimos degustar un trocito de luna, de sea luna mágica que cada noche nos acompaña y comprobamos como a cada uno nos sabía a algo diferente… a aquello que más nos gusta (un secreto: en realidad los trocitos de luna eran trocitos de galleta, pero ninguno de los niños se dio cuenta y creyeron que realmente estaban probando la mismísima luna).

Recuerdo que una vez una niña de 5 años dijo… «¡pues yo creo que el maestro es mágico!» Quien sabe, a lo mejor tenía razón, pues no creo que sea nada fácil subir a la montaña más alta del mundo y conseguir un trocito de luna para que los niños y niñas puedan saborearla ¿no créeis?

 

Os dejamos el enlace al video con la experiencia del cuento aquí: http://www.youtube.com/watch?v=Im-Bj2fBQnY


Crees que las TIC facilitan el aprendizaje. ¿ Apostáis por contar cuentos con la ayuda de alguna presentación, vídeos?

 

Por supuesto, con frecuencia utilizamos las TIC para apoyar la narración de un cuento. Por ejemplo, y volviendo al cuento anterior, en este video podréis ver cómo hemos contado este cuento utilizando las imágenes y el video: http://www.youtube.com/watch?v=i1URvbwo-fQ

 

¡Muchas gracias por vuestra colaboración y enhorabuena por vuestro trabajo!

Recursos para tus clases

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Para preparar vuestras clases se necesitan muchos recursos, pero hoy en día en Internet encontrarás cantidad de recursos y fuentes de información que te facilitarán el trabajo.

 

Buscar definiciones, cuestiones gramaticales, libros, y todo aquello que necesites para elaborar tu temario.

 

Te dejamos con una lista de fuentes muy útiles:

 

WIKIPEDIA: la primera parada de toda búsqueda de conocimiento. El mayor proyecto colaborativo  de la historia. Es la enciclopedia de contenido libre que todo el mundo puede editar. Actualmente dispone de 861.931 artículos en español. Proyecto de la fundación Wikimedia.

Enciclopedia Libre Universal en Español: @enciclolibre en Twitter. Una enciclopedia libre y gratuita en español en el que todos pueden colaborar. Actualmente almacena 47.689 artículos y 13.395 imágenes.

Diccionarios.com: sitio en el que Vox y Larousse ofrecen un servicio básico gratuito

RAE: diccionario y consultas lingüísticas. Sitio de la Real Academia Española de la Lengua.

FUNDÉU: la Fundación del Español Urgente.  Un gran proyecto en el que colabora  Mario Tascón (@mtascon) dirigiendo el  Manual de Estilo para los nuevos medios. Dispone de un buscador de dudas sobre la lengua española, una línea de consultas personalizadas, tanto en web como en Twitter (@fundeu). Hay wikilengua, ortografía, apuntes …

WIKILIBROS: una colección de libros de texto, manuales y otros textos pedagógicos de contenido libre, que se escriben y editan colaborativamente al igual que Wikipedia. Más de 184 libros en español.

Google libros: búsqueda, visualización o descarga de libros libres de derechos. Comentarios, recomendaciones …

Wordreference: uno de los diccionarios de idiomas más usado de la Red ( entre los 500 “sitios” más visitados en el mundo).  Fue creado por el norteamericano Michael Kellogg en 1999.

Google Maps: mapas de todo el mundo

Google Earth: toda la información geográfica del mundo.

 

¿ Te ha servido de ayuda? ¿ Los utilizarás?

 

¿Eres un buen profesor?

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Ser un buen profesor no es tarea fácil y seguro que muchos de vosotros lo sabéis de primera mano. Hoy queremos compartir algunas de las características y funciones que todo buen profesor debe tener.

 

1. Buena relación con el alumnado: cuando los estudiantes lo necesiten estar allí para ofrecerles todo tu apoyo y ayudarles hasta que no quede ningún otro recurso.

2. Buscar maneras de mejorar tus clases: estar actualizados y buscar siempre aquella manera/herramienta para mejorar tus clases y así mejorar el rendimiento de tus alumnos.

3. Tener un buen equipo de trabajo: colaborar con el resto de profesores para mejorar el funcionamiento del colegio.

4. Conseguir un buen ambiente en clase: hacer que todos tus alumnos estén a gusto en clase para tener unas clases muy provechosas y llenas de diálogos y debates sobre el temario.

5.No tener miedo a pedir disculpas: lo más importante es sa

ber reconocer cuando nos equivocamos.

6. Entender el trabajo como algo personal: son gente muy vocacional y la mayoría de proyectos también son retos profesionales y personales.

7. Entusiasmo: no perder nunca las ganas de enseñar a los futuros maestros, arquitectos, matemáticos, periodistas …

 

¿ Se os ocurren muchas más?  ¡ Ayúdanos a acabar la lista

Crea tu propio blog

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Un buen recurso para utilizar en tus clases son los blogs de educación. De hecho, muchos profesores y docentes ya tienen el suyo personal. En sus blogs ofrecen muchos contenidos interesantes tanto para los profesores como para sus propios alumnos.

Si todavía no tienes el tuyo, piensa como quieres organizarlo para que te sea útil en alguna de tus clases y ponte manos a la obra.

¡Seguro que no te arrepentirás! Una de las ventajas de la era de las nuevas tecnologías, es el hecho de poder compartir nuestras experiencias y nuestros materiales didácticos. Anímate y crea el tuyo.

Solo tienes que seguir estos sencillos pasos para crearlo.

1. Tener cuenta de Google

2. Ir a la página de blogger y crear un nuevo blog

3. Elegir una plantilla y un título que esté disponible.

En este enlace encontrarás todos los pasos detallados.

 

¿ Te animas? ¡Compartir es educar!

En la nube TIC: un blog de docentes para todos

Hoy entrevistamos a Juan Carlos Guerra, uno de los coordinadores de “En la nube TIC”. Un blog de docentes para todos aquellos que os interesen aquellas pequeñas operaciones, rutinas, secuencias, tutoriales… en aplicaciones TIC que os pueden facilitar la vida.

nube tic

 “En la nube TIC “colaboráis muchos docentes. ¿Cómo surgió esta idea de uniros para crear este blog de educación?

Al principio el blog fue creado para una colaboración local. Surgió de la necesidad de tener agrupados en un repositorio de contenidos que íbamos desarrollando los coordinadores TIC de la zona donde trabajo, un pueblo cerca de Bilbao. Pero esta idea no cuajó porque ninguno de mis compañeros publicaba, así que  decidí lanzarlo en las redes sociales como proyecto colaborativo.

Utilicé Twitter para ello, que creo que es la red de actualización docente más importante y que más proyectos impulsa en la actualidad.

Los primeros colaboradores que apostaron por la idea fueron Antonio Omatos, Luz Cervigón y Antonio Garrido, pero no tardaron en hacerlos otros muchos docentes, que de forma totalmente desinteresada, iban compartiendo todo lo que sabían con el blog.

Nunca pensé que el proyecto llegara a crecer de esta manera. En este momento el equipo de colaboradores lo forman más de 50 personas publicando contenidos sin parar.

¿Es difícil ponerse de acuerdo con las publicaciones del blog? ¿Cómo marcáis y establecéis los temas que queréis tratar?

El equipo es tan impresionante que no es difícil ponerse de acuerdo en nada. Utilizamos herramientas de colaboración como los calendarios o los grupos de Google.

Confiamos plenamente unos en otros y los contenidos los decide cada uno. Si alguien tiene la menor duda, la consulta en el grupo de coordinación de Google y se resuelve en cuestión de minutos.

En general, todos sabemos que los contenidos tienen que estar relacionados con herramientas TIC que puedan aplicarse en el aula.

Por otra parte, no hay que dedicarse a la educación para seguir el blog. Los contenidos que publicamos son adaptables a cualquier otro ámbito. Como dice nuestro lema, es un blog de docentes para todos.En la nube TIC

¿Crees que hacen falta más blogs que escriban sobre educación? ¿Qué destacarías del blog “En la nube tic”?

Es verdad que hay una gran cantidad de blogs que escriben sobre educación: de integración de herramientas en el aula, de reflexión educativa, de difusión de buenas prácticas,… A veces puede resultar complicado seguir todas las buenas publicaciones que aparecen diariamente y puede que pasemos de puntillas por muchas de ellas.

De nuestro blog destacaría que es eminentemente práctico. No publicamos reflexiones, artículos de opinión, ni teorías metodológicas o pedagógicas. Descubrimos herramientas que pueden ser integradas en los procesos de enseñanza-aprendizaje. A veces intentamos dar ejemplos prácticos, pero en general será el docente el que decide cómo lo quiere utilizar con sus alumnos. Para eso es docente ¿no?

¿Qué opinas sobre la integración de las TIC en el aula?

Creo que es algo que ya no se tendría ni que preguntar ni que planteárselo nadie. La tecnología está presente en todos los ámbitos de la sociedad. ¿Por qué no iba a estarlo en los centros educativos? Si el objetivo de la escuela es formar ciudadanos competentes, la respuesta es clara.

Por no citar los cambios metodológicos que impulsan las TIC en el aula. No como manejo de las herramientas en sí, sino como caballo de Troya en un cambio de paradigma educativo.

¿Crees que los docentes están interesados en aprender sobre el manejo de estas herramientas?

Esta es la gran pregunta. Un porcentaje alto sí está interesado en aprender. El mayor problema suele estar en la formación de formadores. Esta suele ser paradójica pues, en muchos casos, se intentan enseñar herramientas para introducir nuevas metodologías, pero se hace de forma muy vertical. Formadores de docentes en TIC dando auténticas clases magistrales de horas es algo demasiado habitual.

Esta forma de enseñar desmotiva a los propios docentes. Un círculo vicioso que hay que romper.

¡ Muchas gracias por colaborar con nosotros!

Trabaja la película Planta Cuarta en clase

planta cuarta

Aprender no significa estudiar todo el temario de memoria o sacar la mejor nota de la clase.

Hoy os proponemos una actividad muy dinámica para  trabajar con vuestros alumnos una serie de contenidos: las diferentes relaciones que existen con la familia y con los amigos, el conocimiento de uno mismo, aprender a controlar las emociones frente a situaciones conflictivas, la importancia del aspecto físico…

Todos estos conceptos se pueden trabajar viendo la película Planta Cuarta con vuestros alumnos de secundaria.

En el blog La Educación Tutorial hemos encontrado una guía didáctica tanto para los profesores como para los alumnos para poder preparar la clase y para que los alumnos escriban todo el conocimiento que han aprendido después de ver la película y haber compartido ciertos conocimientos con el resto de la clase.

Guía didáctica para el profesor

https://docs.google.com/file/d/0B_Uxho8rObFWS0lfNHdhdmtiMGc/edit?pli=1

Cuaderno de trabajo para los alumnos

https://docs.google.com/file/d/0B_Uxho8rObFWcWtONWR3U2M2eXc/edit?pli=1

Imprime este material y trabajadlo en clase.

 ¿Te parece un contenido útil para trabajar en clase?

Cocinando en clase

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Seguro que en clase habéis explicado a vuestros alumnos la importancia de llevar una dieta sana y equilibrada.

En Oxford os proponemos llevarlo a la práctica con esta receta que hemos encontrado en Peque recetas  http://bit.ly/Z2T4lX

Minitartas de verduras y legumbres

 

Ingredientes:

-Moldes de papel para minitartas del tamaño adecuado12 obleas de empanadillas

-12 tazas de verduras y legumbres variadas y cocidas al horno o al vapor; como, por ejemplo, calabaza, espinaca, acelga, brécol, berenjena, calabacín, puerros, judías verdes, maíz, alubias blancas, negras o coloradas, guisantes, garbanzos, etc

-3 huevos enteros

-12 cucharadas soperas de cebolla picada y cocida

-4 cucharadas soperas de pimientos rojo, cortado y cocido

-3 cucharadas soperas de queso para untar

-3 cucharadas soperas de queso rallado

-1 taza de leche

-sal al gusto

 

Preparación:
Batir los huevos con sal. Luego, agregar la cebolla, el pimiento, el queso para untar, el queso rallado y la leche, y mezclar hasta obtener una preparación homogénea.

Forrar cada molde de papel con una oblea de empanadilla, colocar una taza de la verdura o legumbre deseada (también pueden hacerse combinaciones) y cubrir con 3 ó 4 cucharadas soperas de la preparación anterior.

 

Finalmente, llevar al horno precalentado durante 20 ó 30 minutos.

¡¡No olvides dar un toque de magia al momento cocinitas !! Haz que se laven las manos, poneos delantales y explicad entre todos los tipos de alimentos.