Día Internacional de la Internet Segura

El Día Internacional de la Internet Segura se celebra cada mes de febrero con el objetivo de mejorar entre todos la red y está especialmente dirigido a concienciar a niños y jóvenes sobre la importancia de utilizar de forma responsable y segura las nuevas tecnologías.
Desde el aula también podemos contribuir a esta acción de sensibilización transmitiendo a los alumnos algunos consejos como estos que da la Oficina de Seguridad del Internauta:

Identidad digital:
La identidad digital está formada por toda la información que se puede encontrar sobre nosotros en internet. Quizás la hayamos subido nosotros voluntariamente, pero también lo puede haber hecho otra persona.
Debemos concienciar a los menores de que todo lo que suben a internet deja rastro y es muy difícil eliminarlo completamente. Además, una información o comentario que ahora nos puede hacer gracia, dentro de unos años nos puede traer más de un problema.

Las nuevas tecnologías tienen normas:
Los menores también deben aprender a mantener ciertas normas en internet. Respetar a los demás, no insultar, no facilitar datos personales a desconocidos, alertar a sus padres ante cualquier peligro o sospecha… Incluso es conveniente limitar el uso de las redes sociales en función de la edad. A propósito de los límites, se pueden establecer unas pautas como determinar las horas que pueden destinar a las nuevas tecnologías, dónde estará el ordenador en casa o qué aplicaciones podrán descargar.

Aunque sin duda, lo más importante es que haya un clima de confianza con los padres y los profesores para que los menores no duden en acudir a ellos si tienen algún tipo de problema o necesitan ayuda. ¿No creéis?

El canal de Youtube para los educadores

¿Conoces este canal? https://www.youtube.com/educacion

 

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Se trata de un canal especializado en temas de educación. Reúne más de 20.000 vídeos con contenidos educativos tomados de muchos canales ya existentes y categorizados según las áreas que trata.

¿Ya te has subscrito a Youtube Edu? 😉

Entrevistemos a Helena Figuerola, psicóloga y coach certificada

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Hoy entrevistamos a Helena Figuerola, una psicóloga y coach certificada experta en educación y creatividad.

Helena, como  psicóloga colegiada y coach certificada, ¿nos puedes explicar qué diferencia hay entre un psicólogo y un coach?

Me gusta mucho que me hagas esta pregunta porque hay mucha confusión, incluso intrusismo profesional, que no ayuda nada a la credibilidad de coachs y psicólogos.

El coaching se basa en que las personas tendemos a cerrar la perspectiva, la historia personal, las experiencias y la nuestra manera de pensar puede llegar a ser un condicionamiento que no ayude a solucionar conflictos, ir tropezando con la misma piedra,  impidiéndonos avanzar en nuestra evolución.  Siempre que hablamos de un proceso de coaching estamos hablando de alguien que quiere conseguir un objectivo, que necesita hacer un cambio o encontrar la manera para llegar a su propósito.

Pueden ser temas de tipo profesional o personal. El coach se define como el entrenador o guía de la persona; a través de sus preguntas  establece un diálogo  que potencia sus habilidades, facilita ver el tema desde otra perspectiva y te empuja al cambio y a la acción.

La gran diferencia con la psicología es que esta tiene una razón de ser curativa, el psicólogo ayuda a las personas con problemas que requieren terapia,  tanto en casos de patologías, acompañando a la psiquiatría, como por ejemplo personas que sufren fobias, o bipolaridad, como en casos de trastornos emocionales o traumas  vivenciales.

Siempre pongo un ejemplo muy expresivo, si tienes una herida en el pie, no puedes correr, primero te tienes que curar la herida y después ya correrás. La psicología cura la herida, con el coaching correrás para conseguir un objectivo concreto: mejorar profesionalmente, conseguir un buen clima familiar, decir lo que piensas, saber decir no…

 

Como experta en niña y niños, ¿cuáles crees que son los puntos diferenciales de los niños de ahora respecto a los nacidos antes del 2000?

Este tema es mi especialidad, llevo 20 años trabajando con familias y niños, tanto com orientadora y coaching familiar, como directora de estudios psicosociales, uno de los temas que en este momento más em preocupan y movilizan son los cambios transcendentales en los factores influyentes en los niños, como son las tecnologías y las tendencias relacionales padres- hijos, crisis, estrés, poco tiempo, etc.

Las tecnologías están resultando un estímulo influyente en la evolución de los niños, que ha modificado la tendencia evolutiva en la formación de las emociones. Antes el juego simbólico con la imaginación y la proyección espontánea era una pieza troncal en la comprensión del entorno emocional. Los niños y las niñas , todos, lo hemos utilizado para asumir las emociones recibidas, entender y aceptar frustraciones, conflictos, afectos y desafectos. Ahora la imaginación  está siendo substituida por las historias que la tecnología ya lleva narradas,  una película, una serie de televisión, todo se convierte en el mundo virtual. Los niños juegan con la consola, con el móvil, con el ordenador, con el ipad sabiendo el guión y sometidos a las pautas del juego. La posibilidad de proyectar su propia fantasia es nula. No estoy en contra de las tecnologías, ni mucho menos, estoy a favor de que padres, maestros e instituciones potenciemos la imaginación y la creatividad de los niños por su bien emocional.  Sino tendremos unos estereotipos de jóvenes con respuestas emocionales aprendidas, que ya empezamos a observar.

 

¿Nos podrías explicar qué talleres has realizado con escuelas? ¿Cómo se organizan? ¿Se implican sólo los profesores? ¿También los niños y niñas y las familias?

Son talleres de creatividad, tanto para niños como para mestros, incluso en la Feria de la Psicología los hicimos con padres y niños a la vez, todos juntos, y dieron un resultado sorprendente, acercando la mirada de unos y otros.

Los talleres con niños potencian la creatividad, la imaginación, y el espíritu emprenedor. La creatividad aporta un beneficio motivacional muy importante, da seguridad, autoestima, te hace perder el miedo y  estimula el pensamiento divergente, las soluciones inesperadas. Los niños se lo pasan muy bien, interactúan, crean, inventan, disfrutan de un espacio nuevo y estimulante, al acabar los talleres  he tenido comentarios buenísimos, “ nunca hubiera pensado que sería capaz de tener ideas”, “ he estado a punto de quedarme en casa haciendo los deberes, qué burro, si ya los haré en su momento” “ ¿puedes venir a la fiesta de mi cumple?»

 

Para los maestros los talleres tienen un significado doble: primero de todo, sobre la mente, com a todos los adultos, los maestros también pueden haber aprendido unas tendencias de pensar y actuar, olvidando otras perspectivas, es un revulsivo motivacional y cognitivo.  También te ayuda en el trato con los alumnos, el espíritu és contagioso, está en linea con la competencia curricular de aprender a aprender.

 

¿Consideras que la educación se ha de llevar a término entre escuela y familia por igual? Nos podrías dar unas pautas para que esta unión sea más fuerte? ¿Alguna recomendación? 

Ya sabes que hay padres muy implicados en la educación de sus hijos y otros que el día a día los lleva a una relación muy normativa: ¿ya has hecho los deberes? Recoge tu habitación, corre que nos vamos, pórtate bien…y dejan la educación en manos de la escuela.

También hay maestros que enseñan la asignatura, hablo más de los de secundaria,  y se olvidan que hay que educar a la persona en la su plena expresión, no solo son conocimientos sino valores,  perspectivas de vida, posibilitando la evolución única de aquella persona. Piensa que educar en latín quiere decir “extraer».

¿Recomendación? Primero de todo, para conseguir esta unión, la escuela debe conseguir la implicación de los padres. Algunas Ampas son activas, ya lo sé, pero no existe una MAMPAS (Maetros & padres).

Yo aconsejo realizar jornadas mixtas padres/mestros, un up to date.

Estamos delante de un nuevo paradigma educativo y todos tenemos que implicarnos. La concienciación de los padres y maestros respecto a la realidad de los niños y niñas de hoy es fenomenal, no entenderemos a los niños si no practicamos la immersión con su nombre. ¿Sabemos qué efectos tienen las horas multipantalla que practicamos con los niños, la tele, móvil, ipad todo a la vez?, ¿Sabemos qué efectos tienen los juegos basados en una serie de televisión? ¿Sabemos dialogar con los niños y niñas de hoy? ¿Practicamos la mirada horizontal con ellos o la vertical? ¿Entenemos que todo lo que dicen  tiene una razón?

Lo que ahora observamos es el sentimiento de poder que los niños sienten delante de los adultos, a nivel grupal hay una consciencia colectiva reforzada por el mundo virtual. Tened muy  en cuenta que los niños pasan del mundo real al virtual muchas veces al día. Muchos padres o maestros no juegan la liga de lo virtual, o son opositores, o son ineptos y piden consejo a sus hijos

He tenido casos de madres agobiadas por la adicción de su hijo al móvil, siendo ellas antitecnológicas o padres con facturas increíbles de internet, cuando ellos máximo hacen el pedido del supermercado.

Si los adultos no nos ponemos, no podremos hablar de igual a igual.

 

Vemos que eres una gran investigadora y divulgadora del tema de la Creatividad. ¿Por qué crees que es tan importante? ¿Cómo la podemos  fomentar en las escuelas?

La decisión de un cuadro directivo o de profesores de llevar creatividad a la escuela es el primer paso, porque una vez se inicia el espíritu creativo se expande, no podemos hacer un taller de creatividad aislado si toda la filosofía de la escuela es de carácter contrario.

Los talleres de creatividad son una opción muy buena para comenzar a estimular a los niños en esta habilidad.

En cuanto a los maestros, aconsejo conjugar Creatividad  con Coaching en este caso el trabajo es completo. Por un lado hay la fase teòórica, enseño las técnicas de creatividad más idóneas, por otro la fase práctica desarrolla talleres experienciales y todo el proceso lo acompaño con sesiones individuales de coaching para ayudar a potenciar las fortalezas creativas y superar creencias limitantes.

 

¡Muchísimas gracias por estas recomendaciones y por tu tiempo, Helena! Hemos aprendido un montón de cosas contigo.

Domina los verbos irregulares del inglés con una App

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Si estás aprendiendo inglés o ya tienes un cierto nivel, seguro que te has encontrado muchas veces con problemas a la hora de encontrar la forma correcta de un verbo, sobre todo con los irregulares…

Lo mejor para acabar de memorizarlos y dominarlos es practicar, y ahora puedes hacerlo de una manera divertida con esta aplicación donde diversos diseñadores han colaborado para hacer juegos visuales. Haz brillar en el verbo Shine, comete el verbo Eat o dobla el verbo Bend, etc… ¡Todo esto sin dejar de pasar un buen rato!

¿Aprovecharás el verano para repasar los verbos irregulares? ¡Ahora lo tienes muy fácil!

Un búho políglota

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Os queremos presentar esta divertida aplicación para móvil o tableta que ayudará a tus alumnos a aprender y practicar idiomas:

Gus On The Bus es una aplicación líder para practicar idiomas con un simpático búho que nos  hará de guía a través de juegos y lecciones interactivas, que nos ayudarán a aprender nociones y vocabulario de hasta 26 idiomas!, sea cual sea nuestra lengua materna.

Aprovecha las vacaciones y practica inglés, alemán, francés y, hasta para los más atrevidos, aventúrate en el mandarín, japonés o ruso.

¿Verdad que tiene buena pinta? Si la pruebas, ¡repites!

¡Ganadores del concurso «Oxford te escucha»

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El pasado día 15 de julio finalizó el plazo para participar en nuestro último concurso y poder ganar uno de los 5 lotes de productos Oxford de regalo: link post anterior.

Después de revisar todas y cada una de las participaciones las participaciones, ha llegado el momento de anunciar los nombres de los ganadores. Pero, ¡tenemos una buena noticia! Como vuestra participación ha sido tan activa y hemos recibido frases muy inspiradoras y estimulantes, ¡hemos ampliado el número de ganadores a 8!! Así que quién se lleva el lote de productos Oxford es:

1. BEATRIZ GANADO PALACIOS

Tienen una calidad de papel excelente, y rara vez la tinta traspase este papel sin permitir escribir por la otra cara, como tampoco suele ocurrir que las hojas se vayan soltando de las anillas.

2. PAOLA PERUJO MELGAR

Porque una vez que pruebas Oxford, no quieres otros. Es total organización, limpieza y clasificación.  Me encantan.

3. RUBÉN GONZÁLEZ ALONSO

Hacen mejorar la caligrafía gracias a su buena calidad.

4. YOANA RUP-NEZ

Es un papel de calidad, comprometido con el medio ambiente y perfecto para que puedan tomar sus apuntes. La mejor relación calidad-precio.

5. MARIA WASNER ROMERO

Son de muy buena calidad, tanto el papel, como la tapa. Se escribe cómodamente y queda un trazo perfecto. Hay muchísima variedad de cuadros, colores, tamaños…es una marca prestigiosa, sabemos como invertimos el dinero y que se amortizara ya que vamos sobre seguro comprando un cuaderno Oxford: sabremos que será muy bueno si o si.

6. AINA GALÓN

Son unos cuadernos que te permiten organizar las materias de manera versátil y ordenada. Puedes utilizar diferentes colores para identificar cada materia, si estas en primaria. Según el temario, puedes utilizar cuadernos de más o menos hojas, pero también tienes la opción de ampliarlos. Por ejemplo, las libretas con tapa de plástico con apertura de 180 _. Ya que les permitirán organizar las asignaturas y a la vez tener bien conservados los apuntes, porque en estas edades aprenden a ser cuidadosos con sus cosas. Si eres alumno de infantil, también tienen cuadernos adaptados a ti, con pautas para aprender a escribir las letras… Tienen cuadernos de diferentes tipos de papeles: blancos, rayados, con cuadros  grandes, pequeños… Cada uno de ellos se puede adaptar según las necesidades y objetivos de cada asignatura y materia. Para los alumnos universitarios, recomendaría los cuadernos que llevan hojas de cuadros diferenciadas por 4 colores (encuadernados o no), ya que no ocupan tanto espacio y les permite diferenciar las diferentes asignaturas de manera más cómoda y después siempre tienen la opción de sacar las hojas y archivarlas según sus criterios. Por ejemplo, los Europeanbook.

7. NOELIA MARIA GARCIA GARCIA

Esta respuesta es un homenaje. Os quiero dar mis mayores felicitaciones os quiero desear sorprendentes son cuadernos y las agendas asignaturas por colores. Nos dan mil buenas sensaciones, variedad de modelos divertidos y amenos y, qué decir si tenéis los mejores precios. Soy profe de Inglés particular y a mis chicos y chicas os suelo recomendar. Con con vuestra nueva y sorprendente aplicación habéis embriagado de emoción a mi movil.

Mi cuaderno puedo subir

Aplicaciones rápidas para compartir los apuntes

Un premio ganasteis en Frankfurt al mejor producto del año, eso es indiscutible y merecido. Sabéis marcar diferencia. Fomentáis entre nosotros el consumo responsable Los Reyes sois de la sostenibilidad. Así que solo me queda decir que moláis cantidad.

8. ROCÍO SACO

«Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo.». Después de una larga trayectoria docente utilizando siempre el material de Oxford, he descubierto la verdadera esencia de esta famosa frase de Benjamin Franklin. La única forma de enseñar a las personas es involucrándolas en el aprendizaje. Sinceramente, Oxford, facilita esta tarea.

 

¡Mil gracias a todos por participar y por vuestras palabras! El nivel ha sido altísimo y nos ha costado mucho escoger los 8 ganadores. ¡Todavía estamos emocionados!

5 aplicaciones web para facilitarte la retroalimentación con tu alumnado

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El feedback es una de las metodologías de evaluación más fuertes y con mayor significado para ambas partes involucradas en el proceso: el profesorado y los estudiantes.

Hoy en día con la tecnología tenemos diferentes vías de cuantificar y evaluar el trabajo de nuestros alumnos. En Escuela 20: http://bit.ly/1pOXKLo hemos encontrado estas herramientas online:

KIDBLOG: Facilita la retroalimentación y la autoevaluación. Los comentarios pueden ser privados y públicos.

SCHOOLOGY: Es un LMS (un Learning Managing System) que tiene una herramienta de retroalimentación y permite una comunicación fluida e interna.

KAIZENA: interacciona a través de Google Docs y ofrece múltiples opciones de retroalimentación; entre ellas, puedes dejar comentarios de voz

VOKI: Muy visual y llamativa, así que es ideal para niñas y niños de corta edad. Se trata de un avatar con voz. A los y las más peques les encanta. Muy útil para blogs.

DIIGO: Ideal para secundaria. Los tablones pueden usarse para recopilar información bien organizada por parte del alumnado en trabajos de investigación e indagación, y cada marcador puede comentarse por sus pares y por el o la docente.

¿Las conocíais? ¿Os atrevéis a utilizarlas?

La trasformación de la educación

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Las nuevas tecnologías están transformando, radicalmente, la forma en la que accedemos a las fuentes de conocimiento: nos mantenemos conectados durante todo el día a infinitos volúmenes de datos, de información, en bruto y sin procesar.

1. APRENDIZAJE CONTINUO

La mayoría de las personas, hasta ahora, concebían la educación como algo acotado en el tiempo: durante una parte más o menos extensa de su vida, a la que se seguía el desarrollo profesional. Hoy en día, con las nuevas tecnologías (tablets, ordenadores…) podemos leer artículos académicos cada día y formándonos toda la vida.

2. UN SALTO PARA LA EDUCACIÓN

Oportunidad de acceder a los contenidos educativos durante las pausas en  nuestra rutina diaria. Es una escuela que te sigue a donde quiera que vayas.

3. ESTUDIANTES DE POR VIDA

El mLearning ha generado un fenómeno: abuelos y abuelas que tienen que aprender continuamente porque sus nietas, que han crecido con una pantalla táctil.

 4. VOLUMEN DE MATERIAL EDUCATIVO

¿Estamos preparados para aprovechar la gran cantidad de material educativo y facilitar la accesibilidad a través de canales móviles?  En Youtube, Vimeo y otros canales, como TED, más especializamos, podemos compartir vídeos con consejos, tutoriales, lecciones…

5. EL ROL DEL PROFESORADO Y EL ALUMNADO

Las mismas herramientas permiten a niños y niñas o adultos y adultas acceder a las mismas soluciones, pero, además, permiten capturar y compartir el conocimiento por medio del intercambio.

Crea tus propios contenidos escolares

¿Cuántas veces has querido crear tus propios contenidos web sin saber de programación? Con esta aplicación, Ardora es posible.

¡ Presta atención!

Se trata de una aplicación informática para docentes, que permite crear sus propios contenidos web, de un modo muy sencillo.

Con Ardora se pueden crear más de 45 tipos distintos de actividades, crucigramas, sopas de letras, completar, paneles gráficos, relojes, etc., así como más de 10 tipos distintos de páginas multimedia: galerías, panorámicas o zooms de imágenes, reproductores mp3, etc. y siete nuevas «páginas para servidor«, anotaciones y álbum colectivo, líneas de tiempo, póster, chat, poster, sistema de comentarios y gestor de archivos.

Una vez introducidos los elementos, mediante formularios muy sencillos, Ardora creará la página web y los archivos necesarios, ahora sólo necesitará un navegador para visionar el contenido.

¿ Te atreves a probarlo?

 

¡ El buen uso de Internet en los jóvenes!

ox1Internet juega un papel muy importante en nuestro día a día. No sólo sirve para buscar información, realizar trabajos profesionales, académicos… sino también para muchos es visto como una fuente inagotable de ocio, y para ello hay que fijar una normas de uso para que vuestros alumnos adolescentes hagan un buen uso.

Aquí van unos cuantos consejos para controlar el uso de Internet:

 

1. Apuesta por el diálogo y explica en clase las diferentes herramientas que encontramos en Internet. ( Diccionarios, bibliotecas, recursos web especializados, juegos, música, películas…)

 

2.  Habla con ellos sobre sus gustos e intereses y debatid conjuntamente como se debe usar Internet tanto en el aula como en casa.

 

3. Habla con ellos sobre la veracidad de los contenidos en Internet. No todo lo que se publica es cierto.

4. Advierte de los peligros que conlleva hablar/chatear con desconocidos o enviar fotos. Es esencial que no den sus datos personales.

5. Evita que pasen la mayoría de sus horas libres frente al ordenador. Puedes incentivarlo con otras aficiones y actividades.

 

6. Un especial cuidado con los juegos que les gustan. Muchos son muy violentos y el mensaje que transmiten no es bueno para una persona que se está formando.

 

¿ Explicarás estas pautas en clase? ¿ Tus alumnos son adictos al uso de Internet?