Robótica en el colegio Maristes Girona

Hoy tenemos el placer de poder hablar con Roser Casas, tutora de 6º de Primaria y coordinadora del proyecto Robótica Educativa Maristas.Girona http://www.maristes.cat/girona/  y nos explicará en qué consiste este proyecto tan interesante que han llevado a cabo en su escuela.

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1 . ¿Cómo definirías vuestra escuela?
El Colegio Maristas de Girona es un centro de Educación Infantil , Primaria , Secundaria Obligatoria y Bachillerato. Constituye una comunidad educativa que promueve la educación integral de los niños y jóvenes mediante el desarrollo armónico de todos los valores humanos y cristianos, según las intuiciones educativas de San Marcelino Champagnat , fundador de los Hermanos Maristas .
Educamos a los niños y los jóvenes a través de una PRESENCIA atenta y acogedora , caracterizada por la escucha y el diálogo.
Las Escuelas Maristas aplicamos los principios que provienen del enfoque globalizador. Este enfoque es un tipo de enseñanza donde el protagonista del aprendizaje es el alumno/a , y los contenidos de las disciplinas son medios para favorecer su desarrollo.

2 . ¿Cuáles son los  proyectos por los que apostáis?
El Proyecto de Huerto y Cultura desde Infantil hasta 4 º ESO, el Proyecto de Medio Infantil/Primaria, el Proyecto de Emprendimiento en ESO y este año iniciamos el de Robótica Educativa .foto3

3.Sabemos que habéis participado en la Lego League. ¿Cómo surgió esta iniciativa?

Los viernes por la tarde no es lectiva para los chicos y chicas de 3 º y 4 º de ESO . La escuela vió la necesidad de ofrecer actividades extraescolares » de excelencia. Excelencia» para aquel alumnado que lo deseara. Así pues tenemos entre otros el de emprendimiento , teatro , voluntariado , confirmación y la First Lego. Hacía tiempo que estudiábamos la manera de cómo poder participar en la FLL y hemos encontrado una gran ocasión en este espacio. Actualmente forman parte nueve chicos y chicas de 3 º y 4 º de ESO .

4 . ¿Considera que sus alumnos han adquirido conocimientos con este proyecto?
Sí, muchos y no sólo conocimientos , han aprendido a tener iniciativa, a tomar decisiones, los acerca a la investigación,  creatividad , resolución de problemas , trabajo en equipo , esfuerzo , espíritu …

5 . ¿Qué destacaría de esta nueva experiencia?
La manera de educar. El principio de la Robótica Educativa tiene los fundamentos en la espiral del Pensamiento Creativo : Imaginar – Crear – Jugar – Compartir – Reflexionar , y de esta reflexión se vuelve a Imaginar, … Este pensamiento creativo del alumno lo expresa dando alternativas , teniendo nuevas ideas , tomando decisiones , emprendiendo proyectos y diseñando nuevos productos. De esta manera trabajamos competencialmente, las inteligencias múltiples, el aprendizaje cooperativo,utilizando metodologías activas .foto4

6. ¿Nos podrías explicar en qué consiste el nuevo proyecto de Robótica?
El objetivo del Proyecto no es aprender robótica , sino para aprender con robótica .
Robótica Educativa Maristas -Girona , a nivel conceptual , lo forman cuatro bloques : La construcción , la mecánica , la electrónica y la programación . Cada bloque se inicia en una etapa concreta y no se deja hasta llegar a Bachillerato.
Desde P3 el niño empieza a construir con bloques de Lego y / o similares, enP4 se introduce el lenguaje de programación mediante las Bee – Bot hasta 2 º de Primaria . La BEE – BOT es un robot programable atractivo en forma de abeja para los niños a partir de 3 años hasta los 7 años . Es una manera sencilla de introducir la tecnología y la robótica de control en el aula . Con la BEE – BOT aprendemos el lenguaje direccional y de programación , ubicación espacial , motricidad , razonamiento abstracto , algoritmos , conceptos matemáticos , ensayo -error con reflexión , cooperación , …
De manera transversal contribuye al desarrollo de otras áreas curriculares ( matemáticas, lengua , medio social y natural , etc . ) , además de las nuevas tecnologías .
A partir de 2 º de Primaria se introducen las Máquinas Simples y de manera transversal los alumnos identifican una necesidad o problema , construyen un objeto tridimensional a partir de representaciones bidimencionals , pronostican diferentes resultados de un experimento sencillo y verifican problemas . Un paso importante para construir más adelante su propio robot .
A partir de 4 º de Primaria hasta 6 º el alumno aprende un lenguaje nuevo , el de la programación mediante el Scratch . Este , básicamente es un lenguaje visual creado por la MIT con muchas posibilidades . El alumno acepta el error como ganancia y riqueza , comparte lo que ha creado y modifica otros. Los niños y niñas crean y programan sus propios videojuegos y narraciones digitales. El complementamos con el LegoWedo , un recurso de Lego con pequeños motores y sensores . Con el aprender a aprender los niños / as sabrán programar, comunicarse con un nuevo lenguaje y adquirir unas habilidades que les serán muy útiles en el futuro .
A partir de 6 º y ESO entramos ya con Lego Mindstorm . Una línea de juego experimental centrado en robótica de la casa Lego . Se trabaja en tecnología. Los alumnos se familiarizan con los microcontroladores , sensores , motores ….. y con este material deben alcanzar unos retos indicados. También tenemos la intención de introducir el aprendizaje de la electrónica con placas Arduino , una plataforma de hardware libre con la que se pueden desarrollar todo tipo de proyectos de electrónica y computación física basados ​​en microcontroladores , permite interactuar con sensores y controlar circuitos , luces y motores con sistemas inteligentes .

¡Gracias por compartir esta experiencia con El Aula de Papel Oxford!

Habilidades que nos ofrece la tecnología

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Hoy en día, la tecnología nos ofrece muchas oportunidades para mejorar el aprendizaje de nuestros alumnos.

Si las utilizáis podéis comprender mejor un tema, potenciar el pensamiento crítico, buscar diferentes opiniones y fuentes de información, etc.

Los alumnos de hoy en día aspiran a tener todas estas habilidades para mejorar sus conocimientos y ser más competentes en su futuro profesional. Para ello es crucial la capacidad de adaptarse y exprimir al máximo la capacidad que nos ofrece la tecnología.

Estos son algunas de las habilidades para ser un buen estudiante:

1. Comunicación oral efectiva.

2. Colaboración en red.

3. Agilidad y capacidad de adaptación.

4. Seguridad en uno mismo.

5. Relajación, evitar el estrés.

6. Empatía y visión global.

7. Expectativas.

8. Autocontrol.

9. Esperanza y optimismo.

10. Capacidad de iniciativa.

11. Curiosidad e imaginación.

12. Pensamiento crítico y resolución de problemas.

 

Fuente: http://bit.ly/1kLHlEv

  

¿ Las compartiréis con vuestros alumnos?

 

Motivos para tener un blog si eres docente

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Hay muchos motivos para poner en marcha un blog. ¡A ver si te convencemos! 

  1. Los blogs ofrecen una comunidad de expertos y expertas que nos asesoran, comparten consejos, experiencias y recursos.
  2. Podemos construir una red profesional de aprendizaje.
  3. Los blogs ponen de relieve la experiencia profesional, contribuyendo a construir una buena reputación docente.
  4. Pueden ser utilizados como foro para el aula.
  5. Podemos incluir a la vista de toda la comunidad docente – y, especialmente, a la vista de familias y alumnado – las programaciones, unidades didácticas, actividades, etc.
  6. Aprenderemos más acerca de las herramientas que nos ofreec la web 2.0, y estaremos más cómodos con la implantación de las TIC en el aula.
  7. Sirven como caja de resonancias para expresar nuestras frustraciones profesionales.
  8. Podemos extraer noticias sobre educación y tendencias pedagógicas de los blogs de colegas.
  9. Resaltamos los valiosos recursos que usamos fuera y dentro del aula.
  10. Ayudan a conocer gente que no podríamos encontrarnos en cualquier otro lugar.
  11. Aumentan la transparencia, rendición de cuentas y responsabilidad para el o la docente y para el centro educativo.
  12. Estrechan tu relación con las madres y padres del alumnado.
  13. Nos preparan para usar otras redes sociales y otras formas de interacción que tendremos que enfrentar.
  14. Ayudan a acercar la cultura pop, los acontecimientos y problemas del presente y las tendencias actuales a los alumnos y las alumnas.
  15. Nos mantienen flexibles y adaptables: es una nueva tecnología para muchas y muchos de nosotros(as) que nos hace aprender nuevas tecnologías.
  16. Podemos iniciar discusiones significativas y relevantes.
  17. Ofrecen un sentido de comunidad entre profesores y profesoras
  18. Ofrecen un foro para compartir innovación que otros medios pudieran considerar irrelevante.
  19. Si es privado, disponemos de un espacio  para la reflexión y el trabajo basado en procesos.
  20. Mejoran nuestras habilidades de escritura.
  21. Se usan a menudo para continuar los debates del aula.
  22. Podemos publicar preguntas o iniciar un hilo de discusión con alumnos, alumnas y colegas.
  23. Podríamos resaltar premios y menciones, dando una mayor exposición y prestigio a nuestros alumnos y alumnas.
  24. La escuela, el instituto o la universidad puede tener un blog para usarlo como mesa redonda de la comunidad educativa.
  25. Tus estudiantes son nativos y nativas digitales: se sienten cómodos/as y resueltos/as en Internet.
  26. Ofrecen un espacio para comentarios y preguntas que puedan haber sido pasadas por alto durante el desarrollo de las clases o que se ocurrieran, en casa, haciendo los deberes..
  27. Dan una oportunidad a las/os alumnas/os de conocernos mejor.
  28. Tenemos la oportunidad de ser más creativos y creativas con los contenidos que impartimos.
  29. Nos dotan de mayor autonomía, más posibilidades y más recursos para dar las clases .
  30. Son una tarjeta de visita profesional: dan un empujón a nuestra reputación.
  31. Nos motivan para hacer más: si tenemos muchos seguidores y seguidoras, nos vemos obligadas/os a actualizar y trabajar en la bitácora.
  32. Nos proporcionan un registro de lo que hemos hecho el año pasado, o éste
  33. Podemos controlar la participación de los y las estudiantes, incluso más fácilmente que en clase.
  34. No todo se puede dar en el aula: con el blog disponemos de más tiempo. El aula se extiende: publicamos más recursos, más instrucciones, documentos de apoyo, etc.
  35. Educamos en la ciudadanía digital a nuestro alumnado y modelamos su comportamiento online enseñándoles buenas prácticas con las TIC.
  36. Los blogs son… ¡divertidos! Motivan a los estudiantes a participar en ellos y mejoran sus habilidades y competencias lingüísticas en lengua escrita.
  37. Es fácil utilizarlos para organizar y supervisar trabajos en equipo si tenemos problemas con otras plataformas más complejas.

 Fuente artículo: http://bit.ly/1kflMvF

Herramientas online para investigar

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Enseña a tus alumnos estas herramientas webs para aprender a investigar y a contrastar la información.

Para la elaboración de trabajos y también para hacer los deberes de clase les servirá de ayuda para encontrar la información que estén buscando.

  1. HOW STUFF WORKS: Lleno de explicaciones y resúmenes fascinantes y claros, en inglés, para niños y niñas. Consigue mezclar conceptos académicos con la cultura popular.
  2. ARTCYCLOPEDIA: perfecto para investigar cualquier cosa relacionada con el arte. Una extensa base de datos que cubre artistas, movimientos y colecciones.
  3. SPARK NOTES: Una herramienta para ayudar al alumnado a familiarizarse con la literatura. Ofrece resúmenes de los clásicos.
  4. WIKIPEDIA: Sobran los comentarios. Tan solo advertir de la necesidad de un enfoque crítico de ésta y en educar al alumnado sobre la selección de información fiable.
  5. BIOMED CENTRAL: Un valiosísimo recurso abierto que proporciona la oportunidad de sumergirnos en más de 170 análisis clínicos y revistas científicas
  6. PROJECT GUTENBERG: Accede gratuitamente a cientos de miles de eBooks de grandes clásicos de la Historia de la Literatura
  7. WORLD DIGITAL LIBRARY: Una magnífica colección de recursos online, desde libros hasta grabaciones, organizados por ubicación geográfica.

¿ Las conocías?

Fuente artículo: http://bit.ly/1dpPWUc

Mejora tu pronunciación en inglés

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Muchos consideran que el inglés es una lengua difícil pero sabemos que es uno de los principales idiomas y por tanto tenemos que esforzarnos para aprender el dominio de este idioma.

 

Algunos trucos básicos para compartirlos con vuestros alumnos: 

-Escuchar siempre que puedas  en inglés ya sea la radio, películas, series, noticias… Es una buena manera de familiarizarte con el vocabulario de una manera más divertida y entretenida.

– Practicar trabalenguas en inglés para ganar confianza y seguridad. Hablar claro y lento e intentad escucharos para  mejorar vuestra pronunciación.

-Cantad vuestras canciones favoritas en ingles e intentad traducirlas.

-Escribir en un papel la pronunciación real al lado de la palabra escrita. Es una buena táctica para aprender a pronunciar correctamente todos los vocablos.

-Cada vez que aprendáis una palabra nueva escribidla unas cuantas veces para retenerla en vuestra memoria. 

Además, os recomendamos nuestro cuaderno ideal para aprender ingles, Objective English el cuaderno 3 en 1.

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¿Conocéis más trucos?

 

Como se estudia para un examen tipo test

Todos sabemos que no es lo mismo estudiar para un examen dónde tenemos que  desarrollar los conceptos que en uno dónde las preguntas son tipo test. Además, muchos estudiantes no saben como enfrentarse a un examen tipo test.

Explica estas pautas a tus alumnos y mejorarán sus resultados académicos.

1. Recuerda que en los exámenes tipo test se pone en práctica la memoria de reconocimiento.

2. No se trata de memorizar todo el temario se tratará de memorizar y quedarse con los pequeños detalles.

3. Ir anotando palabras claves para que en un momento dado nos servirá para darnos toda la información frente a una pregunta tipo test.

4. Prepara esquemas y resúmenes en las que una palabra clave desarrolle todo el tema.

5. Hay cosas en los que se puede aplicar el sentido común y también el descarte.

6. Prepara posibles preguntas a medida que avances en el temario para ir preparándote para la prueba.

 

¿ Las explicarás en clase? ¿Dedicaréis alguna tutoría para explicar estas pautas de estudio?

Cómo estimular la memoria

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Estimular la memoria es muy importante en los niños para facilitar  su uso en las habilidades sociales tales como el lenguaje y la escritura.

Lo más sencillo y útil para ellos es hacerlo a través de actividades relacionadas con el juego.

Algunas actividades e ideas para hacerlas con vuestros alumnos dependiendo de cada etapa escolar.

– Etapa preescolar: juegos de memorización, canciones infantiles, cuentos e historias, secuencias para completar, rompecabezas y puzles, juegos de construcción, juegos de buscar parejas, fotografías, etc.

– Etapa escolar: canciones y música, fichas de secuencias a completar, recordar y narrar cuentos e historias, juegos como el ajedrez, juegos de ordenador específicos para trabajar la memoria, películas infantiles, lectura, etc.

– Preadolescencia y adolescencialectura de libros revistas o periódicos, juegos de ordenador o consolas de tipo educativo, películas, música y canciones, exponer oralmente temas o trabajos, etc.

 

Aprender las partes del cuerpo humano

Recursos educativos muy útiles para que tus alumnos conozcan las partes del cuerpo humano. ¡ Echa un vistazo porque seguro que te pueden servir de ayuda para tus clases!

Infantil (de 0 a 6 años)

  • Así es nuestro cuerpo: Lámina interactiva con la que los alumnos podrán reconocer las partes del cuerpo humano y practicar el vocabulario correcto para nombrarlas.
  • El cuerpo humano: Objeto digital gracias al que los alumnos podrán aprender a distinguir los cinco sentidos y las nociones básicas de higiene personal.
  • Juega con el cuerpo: Aplicación multimedia para identificar y colocar correctamente las diferentes partes del cuerpo humano, como si de un puzle se tratara.

Primaria (de 6 a 12 años)

  • Con los cinco sentidos: Recurso interactivo para que tus alumnos comprueben cómo los sentidos captan la información del entorno y cómo la procesa el cerebro.
  • Conoce el cuerpo humano: Página web con imágenes, explicaciones y actividades sobre el cuerpo humano, adaptadas a diferentes niveles de dificultad.
  • Músculos del cuerpo humano: Actividad multimedia para que los alumnos identifiquen los músculos a través de imágenes.

Secundaria (de 12 a 16 años)

  • Spongelab: Portal educativo creado por profesores, científicos y artistas en el que el aprendizaje de los contenidos científicos se obtiene a través del juego y la participación, gracias a originales herramientas interactivas.
  • El cerebro humano: Webquest que presenta diferentes propuestas para desarrollar y estudiar diferentes temas relacionados con el funcionamiento del cerebro.
  • Google Body: Animación de Google que permite “navegar” por el cuerpo humano y descubrir todos los órganos y todos los sistemas corporales.

Para todas las edades

Artículo extraído: http://bit.ly/JLfKTd

Ayuda a tus alumnos tímidos en clase

En muchas ocasiones, no tenemos una definición para hablar de timidez, pero podría decirse que es una conducta que adoptan los niños  por un déficit en sus relaciones interpersonales y con una tendencia a evitar el contacto social.

Cuando no les queda más remedio que relacionarse, podemos observar estos síntomas:

No participa ni pregunta en clase

– Escasa capacidad de expresión emocional.

– Se muestra pasivo, distante, aislado.

– Se muestra sumiso a las decisiones de los demás.

– Se dan conductas de temor, miedo y ansiedad.

– Puede tener problemas afectivos y de baja autoestima.

¿ Cómo podemos ayudarles?

Primero de todo, debemos realizar una evaluación exhaustiva que nos permita determinar dicha conducta. Después, seguiremos un tratamiento basado en técnicas de entrenamiento, de relajación y mejoraremos sus habilidades sociales.

Técnicas:

–  Aumentar las situaciones de interacción en el niño, con iguales o con mayores.

–  Disminuir el retraimiento, el juego individual, la pasividad.

–  Reducir y eliminar los niveles de ansiedad social.

–  Corregir pensamientos inadecuados.

–  Mejorar la autoestima.

 

¿ Seguirás estas pautas para ayudar a tus alumnos ?

¡6 motivos para aprender idiomas!

idiomas

¿Por qué aprender otro idioma? ¿ Por qué es importante el manejo de idiomas? ¿ Tendremos más oportunidades profesionales?  Explícales todos estas razones y motiva a tus alumnos para que aprendan otros idiomas.

1.Te hace más inteligente. Estudiar otros idiomas estimula tu cerebro. Incrementarás tus habilidades memorísticas, la capacidad para relacionar conceptos, etc. .

2.Te hará más capaz de aprender cualquier otra cosa. Y es que cualquier proceso de aprendizaje se basa en cuatro habilidades fundamentales: escuchar, leer, hablar y escribir, y aprendiendo otro idioma mejorarás en todas ellas.

3. Gimnasia cerebral. Otro dato científico que avala las ventajas frente a los monolingües: estudiar idiomas hace que tu cerebro funcione a pleno rendimiento hasta edades más avanzadas.

4.Estudiar otros idiomas es una forma excelente de enriquecer tus habilidades comunicativas en tu propio idioma materno.

5.Te hará disfrutar más como viajero. Tu capacidad de inmersión en una cultura será mucho mayor. 

6.Tendrás acceso a nuevas experiencias, nuevas personas y amistades, nuevas anécdotas e intereses, crecerás como persona, serás un individuo más interesante.

¿ Se te ocurre alguna más?  ¿ Las explicarás en una de tus clases de idioma?