OXFORD CHALLENGE – Actividad 17

¿Quieres que tu alumnado aprenda a gestionar los desacuerdos cotidianos poniéndose en el lugar de los demás? Esta dinámica de 30 minutos propone utilizar el juego de rol para que los estudiantes representen situaciones conflictivas de la vida real, buscando soluciones conjuntas y constructivas. A través de la dramatización, cada estudiante explorará las emociones de forma directa, reforzando su empatía y sus habilidades sociales.

¿Por qué trabajar la resolución de conflictos mediante role play? Teatralizar las viñetas y darles un desenlace positivo permite que el alumnado explore las emociones desde la experiencia directa. El trabajo conjunto para la resolución permite descubrir e incorporar herramientas de modelo de relación, convirtiendo el aula en un entorno seguro donde se aprende desde la escucha y el vínculo.

Pasos para el desarrollo de la actividad:

• 1. Representación inicial: Los alumnos que quieran tomarán el papel de actores, iniciando la acción de la viñeta seleccionada.
• 2. Análisis conjunto: El resto de la clase podrá levantar la mano para sugerir posibles desenlaces de la situación. El o la docente apuntará las opciones en la pizarra.
• 3. Selección de resolución: La clase decidirá cuál es la mejor solución para ese conflicto en particular. Los alumnos que hayan tomado el papel de actores representarán la escena con la resolución acordada por la clase.
• 4. Reflexión final: Al terminar la representación de todas las viñetas, se realizará un breve debate sobre los aprendizajes adquiridos.

Adaptaciones para ESO y Bachillerato:

• Ampliación crítica: Se puede ampliar la actividad incorporando una reflexión crítica sobre lo que ocurre después de la viñeta, analizando las emociones presentes, sus causas y su impacto en los demás.
• Preguntas de debate: Pedir a los grupos que respondan de forma escrita o en debate a preguntas como: ¿Qué responsabilidad tenemos sobre cómo afectan nuestras emociones a los demás?, ¿Qué hace que un entorno sea seguro incluso cuando hay conflicto?, o ¿Qué hemos aprendido sobre nosotros mismos a partir de esta escena?

Reflexión final: Teatralizar conflictos cotidianos y buscarles soluciones constructivas convierte el aula en un espacio de aprendizaje vivencial. Esta dinámica demuestra que la empatía y la resolución pacífica se entrenan practicando la escucha activa y la toma de perspectiva en equipo.