Manualidades para celebrar la llegada del verano

Os proponemos unas cuantas manualidades para celebrar la llegada del verano con vuestros alumnos, una de las estaciones más esperadas durante el curso escolar.

Para los niños la llegada del verano significa muchas cosas… tiempo libre, piscina, playa, sol, jugar, dormir, mirar sus dibujos favoritos…

Así que, dedica alguna de tus clases para hacer alguna manualidad relacionada con esta estación y las actividades que podemos hacer durante estos meses de calor.

–        Un dibujo con cartulina recortando las olas del mar.

olahttp://bit.ly/ZO6SBn

–        Barquitos veleros hechos con envases de plástico, palitos y cartulina.

barquitohttp://bit.ly/ZO6WB4

–        Una medusa, el sol y todos aquellos objetos que quieran hacer vuestros alumnos para colgar después en la habitación.

solhttp://bit.ly/11kegSy

 

¡Acaba con la timidez en clase!

niña

Fuente Imagen: http://bit.ly/1a3aq72

Muchas veces no le damos la importancia que se merece cuando vemos que un niño es tímido. De hecho, no es considerado como un problema serio porque existe la creencia generalizada de que no podemos cambiarle o que simplemente cuando sea mayor habrá perdido un poco su timidez.

Es importante que empecemos a dar importancia a este tipo de habilidades sociales desde pequeños, porque son la clave del éxito social, y  de las relaciones con los demás y con la sociedad en general.

Es normal que durante la niñez y la adolescencia se tenga cierto temor a ser evaluado, observado, criticado, pero una timidez muy marcada puede derivar en trastornos más serios como la fobia social.

Estas son algunas técnicas que podéis hacer en clase para acabar con la timidez y hacer que todos los niños y niñas de clase no se sientan evaluadas constantemente ni por los profesores, ni por los demás alumnos.

–  Aumentar las situaciones de interacción en el niño, con iguales o con mayores.

–  Disminuir el retraimiento, el juego individual, la pasividad.

–  Reducir y eliminar los niveles de ansiedad social.

–  Corregir pensamientos inadecuados.

–  Mejorar la autoestima.

-Deben saber que somos su apoyo y que queremos ayudarle a solucionarlo.

–  Ser naturales, no debemos mostrar una preocupación excesiva o ansiedad ante esta cuestión.

–  No planteárselo como un problema o una enfermedad, pero tampoco restándole importancia. Es un rasgo que se debe mejorar y que le facilitará las relaciones sociales, tan necesarias hoy en día.

–  Ser conscientes de la edad del niño, para encajar el problema dentro de su natural evolución, sin sacarlo de contexto.

–  Constancia y mucha paciencia.

Fuente artículo: http://www.alsalirdelcole.com/ninos-timidos-como-ayudarles/

¡En Oxford te asesoramos con las listas escolares!

listas

Una de las muchas tareas que tienen todos los profesores para preparar el nuevo curso escolar es la preparación de las listas escolares.  Como sabemos que no es tarea fácil, en Oxford os queremos ayudar.

Por este motivo, iremos publicando nuestras recomendaciones sobre material escolar, según la etapa escolar, en una nueva sección de nuestro blog que hoy iniciamos.

Asimismo, ponemos a vuestra disposición nuestro servicio de asesoramiento personalizado para que nos podáis enviar todas vuestras dudas o vuestras consultas para crear una buena lista escolar. Podéis poneros en contacto con nosotros a través de este email: papeloxford@gmail.com

Iremos publicando todas estas secciones y nuestras recomendaciones para elaborar la lista escolar:

– CUADERNOS Y LIBRETAS
– RECOMENDACIÓN DE PRODUCTO SEGÚN ETAPA ESCOLAR.
– UTILIDAD DE CADA RAYADO.
– PRODUCTOS DESTACADOS, EXCLUSIVOS DE OXFORD.
– OBJECTIVE ENGLISH
– OPENFLEX
– CAPICUA
– OXFORD EN GENERAL…
– TIPOS DE TAPAS PARA CADA TIPO DE PRODUCTO.

– AGENDAS ESCOLARES
– HÁBITOS Y USOS DE LA AGENDA EN CADA ETAPA ESCOLAR.
– TIPOLOGÍAS DE AGENDAS ESCOLARES.
– RECOMENDACIÓN DEL TIPO DE AGENDA SEGÚN EDAD.

– TÉCNICAS ESCOLARES: DIBUJO, PINTURA…
– PRESENTACIONES SEGÚN USUARIO
– SI LO ENTREGA LA ESCUELA
– SI SE LE PIDE AL ALUMNO QUE LO TRAIGA

– TIPO DE PAPEL SEGÚN TÉCNICA.
– GRAMAJE
– TÉCNICAS RECOMENDADAS

– CARACTERÍSTICAS DE LOS BLOCS DE DIBUJO:
– RECUADRO
– LISO
– TALADROS
– CAJETÍN
– MICROPERFORADOS

– PAPELES PARA MANUALIDADES
– PAPELES PARA DIBUJO, FIGURAS 3D Y MANUALIDADES:
– CARTULINAS
– FORMATOS, PRESENTACIONES
– EXPOSITORES PARA LA ESCUELA
– PAPELES MANUALIDADES 2D y 3D

– MATERIAL DE ARCHIVO: Tipo de producto y características, compatibilidades. Recomendaciones Elba.
– CARPETA DE ANILLAS
– COMPLEMENTOS:
– SEPARADORES
– FUNDAS
– CARPETA DE GOMAS
– CLASIFICADOR
– CARPETA DE FUNDAS

¡Esperamos vuestras consultas!

Descubre el blog “Un mundo de pequeñas cosas” por Carolina

carolina

Carolina Calvo Garcia, maestra de Educación Infantil y autora del blog “Un mundo de pequeñas cosas”. Le apasiona su trabajo y éste es su pequeño rincón donde comparte recursos y muchas actividades que hace en clase con sus alumnos.

¿Por qué decidiste crear un blog? 

Comencé mi blog hace 5 años, en mi primer curso como maestra de Educación Infantil. En un principio nació como un reto, pero poco a poco fui descubriendo que era una herramienta con muchas posibilidades que me permitía abrir una ventana a mi clase y, sobre todo, a mi cabecita de maestra.

Con el paso de los años «Un Mundo de Pequeñas Cosas» se ha convertido en mi herramienta trabajo. Mis alumnos acceden a él en clase para jugar, ver y afianzar contenidos o recordar actividades que ya hemos realizado. También para las familias resulta fundamental para entender la vida en el aula, no consiste en mostrarles «qué aprendemos» sino «cómo aprendemos», es decir, cómo organizamos y vivimos un día, una semana, un mes, un trimestre y un curso dentro de un aula de infantil, intentando que se sientan más partícipes, si cabe, de la educación de sus hijos e hijas.

¿Te consideras una persona apasionada de las redes sociales?

Sí, lo soy, tanto a título personal como docente. Así podéis encontrarme en Facebook, Twitter, Google Plus, Pinterest…

Las redes sociales son maravillosas para compartir y recibir información y contenidos, pero sobre todo para conocer a docentes que tienen un concepto de educación muy similar al tuyo, y para mí es un placer formar parte de estos «claustros virtuales» de los que tanto aprendo tanto a nivel profesional como personal.

¿Crees que hacen falta más blogs como éste para ayudar a preparar e innovar en las clases de infantil?

Creo que los docentes deberíamos aprender a compartir, sin miedo. Imaginemos el enriquecimiento que sería si todos abriéramos nuestras aulas, nuestros recursos, nuestras estrategias… ¡sería increíble! Parece una paradoja que pasemos tanto tiempo intentando enseñar a nuestro alumnado a compartir y que luego nosotros no seamos capaces de hacerlo, y no me refiero sólo a compartir en red, sino en un mismo colegio, deberíamos acabar con las aulas cerradas y aprender a trabajar en equipo aprovechando lo mejor que cada uno tiene que ofrecer. Si los docentes somos capaces de hacerlo, nuestro alumnado aprenderá y, por lo tanto, la sociedad también, enriqueciéndose de ello.mis alumnos

¿Utilizas las nuevas tecnologías en clase? ¿En qué aspecto han mejorado tus clases? ¿Consideras que tus clases son más interactivas y entretenidas?

Me  considero una afortunada por poder enseñar en la denominada «era de la información». Las nuevas tecnologías tienen magia para nuestros pequeños y pequeñas, despiertan en ellos una motivación extraordinaria, y eso supone salir más cerca de la línea de meta del aprendizaje. Además, hoy en día y, gracias a las herramientas 2.0, se pueden crear actividades interactivas y motivadoras de manera muy sencilla. No hace falta ser un experto y en la red encontramos muchos tutoriales, y, aunque sí que debemos invertir tiempo en aprender, sin duda merece la pena, quien lo prueba lo sabe.

Cuéntanos alguna anécdota divertida que te haya ocurrido este año en clase.

Un día en clase había dos niñas hablando en rincones. De repente se acercó una muy nerviosa y me dijo:

-¡Profe, profe! ¿Sabes que Celia nació en Cataluña y sabe hablar catalán?

-Claro Gloria, cada persona puede nacer en un lugar diferente, no todos los niños nacen en Zaragoza o en Aragón, mi hermana pequeña por ejemplo nació en Castilla y León.

Automáticamente me preguntó eufórica:

– Y… ¿sabe hablar cómo los leones?

Fue un momento muy divertido, que nos sirvió para aprender las diferentes lenguas que se hablan en España y, para descubrir que, efectivamente y por desgracia, mi hermana Virginia no sabe hablar como los leones.

¿Cómo combinas tu trabajo con el blog?  ¿Dedicas muchas horas a crear contenido para “Un Mundo de Pequeñas Cosas”?

Dedico muchas horas a mi trabajo en general porque ser maestra para mí es una responsabilidad, un regalo, y pongo mucha ilusión y dedicación en ello.

Nunca creo contenidos propios para el blog, o bien utilizo los que he creado o seleccionado para  utilizarlos en clase, o bien cuento alguna actividad que hemos llevado a cabo, reflexiono sobre un tema, expongo nuestros proyectos… Y, aunque no voy a negar que hay que invertir tiempo en mantenimiento y publicación, es algo que me compensa con creces, ya que allí tengo mi diario de aula con todas las actividades y aprendizajes organizados y secuenciados cronológicamente, con fotos, evaluación, recursos para llevarlas a cabo…, ¡el sueño de cualquier docente!

¡Gracias por tu colaboración!

Sobre la dislexia infantil

dislexia

http://bit.ly/11j3QBB

¿Qué entendemos por dislexia infantil? 

 La dislexia infantil es una deficiencia de la lectura, la escritura y el aprendizaje. Se manifiesta por una dificultad para distinguir y memorizar letras o grupos de letras, falta de orden, mala estructuración de las frases…

En la etapa preescolar se pueden observar estas deficiencias en el lenguaje, la motricidad, percepción y la falta de madurez en general.

Estos son algunos de los síntomas que puede presentar un niño/niña disléxico:

Lectura lenta

Faltas de ortografía en los textos y en los dictados

Uniones y separaciones incorrectas de palabras

Dificultades para la memorización

A continuación, una serie de tareas o ejercicios que  podéis llevar a cabo dependiendo de cada niño.

Ejercicios de lenguaje: nombrar y definir objetos, dibujos, contar cuentos.

Ejercicios de actividad mental: de atención y memoria, organizar y ordenar elementos, observar y distinguir unos objetos de otros. Ejercicios espaciales (abajo-arriba, delante-detrás, etc.)

Ejercicios de equilibrio estático: mantenerse sobre un pie, mantenerse de puntillas, etc.

Ejercicios de lectura y preescritura, son ejercicios que ayudan a seguir el movimiento y reconocimiento de las letras, en este nivel se ejercita el aprendizaje de las vocales, consonantes y de los números.

 

Fuente artículo: http://bit.ly/1b78LuQ

Fichas de matemáticas para Primaria

FICHAS MATES

En la web Lola Pirindola  encontrarás muchas fichas para preparar tus clases.

Hoy, compartimos algunas fichas para trabajar las matemáticas en clase. Además, puedes descargártelas para que cada alumno trabaje la suya.

–        Operaciones de sumas y restas con decimales para practicar este tipo de operaciones.

SUMAS Y RESTAS

–        Los cien primeros números. Los niños rellenan los huecos entre las cantidades y aprenden las cifras hasta mil.

cien

–        Ábaco. Los niños aprenden a asimilar las cantidades, escribir las cifras y distinguir entre enteros y decimales.decimales

¡Con estas fichas las matemáticas son más divertidas!

En la nube TIC: un blog de docentes para todos

Hoy entrevistamos a Juan Carlos Guerra, uno de los coordinadores de “En la nube TIC”. Un blog de docentes para todos aquellos que os interesen aquellas pequeñas operaciones, rutinas, secuencias, tutoriales… en aplicaciones TIC que os pueden facilitar la vida.

nube tic

 “En la nube TIC “colaboráis muchos docentes. ¿Cómo surgió esta idea de uniros para crear este blog de educación?

Al principio el blog fue creado para una colaboración local. Surgió de la necesidad de tener agrupados en un repositorio de contenidos que íbamos desarrollando los coordinadores TIC de la zona donde trabajo, un pueblo cerca de Bilbao. Pero esta idea no cuajó porque ninguno de mis compañeros publicaba, así que  decidí lanzarlo en las redes sociales como proyecto colaborativo.

Utilicé Twitter para ello, que creo que es la red de actualización docente más importante y que más proyectos impulsa en la actualidad.

Los primeros colaboradores que apostaron por la idea fueron Antonio Omatos, Luz Cervigón y Antonio Garrido, pero no tardaron en hacerlos otros muchos docentes, que de forma totalmente desinteresada, iban compartiendo todo lo que sabían con el blog.

Nunca pensé que el proyecto llegara a crecer de esta manera. En este momento el equipo de colaboradores lo forman más de 50 personas publicando contenidos sin parar.

¿Es difícil ponerse de acuerdo con las publicaciones del blog? ¿Cómo marcáis y establecéis los temas que queréis tratar?

El equipo es tan impresionante que no es difícil ponerse de acuerdo en nada. Utilizamos herramientas de colaboración como los calendarios o los grupos de Google.

Confiamos plenamente unos en otros y los contenidos los decide cada uno. Si alguien tiene la menor duda, la consulta en el grupo de coordinación de Google y se resuelve en cuestión de minutos.

En general, todos sabemos que los contenidos tienen que estar relacionados con herramientas TIC que puedan aplicarse en el aula.

Por otra parte, no hay que dedicarse a la educación para seguir el blog. Los contenidos que publicamos son adaptables a cualquier otro ámbito. Como dice nuestro lema, es un blog de docentes para todos.En la nube TIC

¿Crees que hacen falta más blogs que escriban sobre educación? ¿Qué destacarías del blog “En la nube tic”?

Es verdad que hay una gran cantidad de blogs que escriben sobre educación: de integración de herramientas en el aula, de reflexión educativa, de difusión de buenas prácticas,… A veces puede resultar complicado seguir todas las buenas publicaciones que aparecen diariamente y puede que pasemos de puntillas por muchas de ellas.

De nuestro blog destacaría que es eminentemente práctico. No publicamos reflexiones, artículos de opinión, ni teorías metodológicas o pedagógicas. Descubrimos herramientas que pueden ser integradas en los procesos de enseñanza-aprendizaje. A veces intentamos dar ejemplos prácticos, pero en general será el docente el que decide cómo lo quiere utilizar con sus alumnos. Para eso es docente ¿no?

¿Qué opinas sobre la integración de las TIC en el aula?

Creo que es algo que ya no se tendría ni que preguntar ni que planteárselo nadie. La tecnología está presente en todos los ámbitos de la sociedad. ¿Por qué no iba a estarlo en los centros educativos? Si el objetivo de la escuela es formar ciudadanos competentes, la respuesta es clara.

Por no citar los cambios metodológicos que impulsan las TIC en el aula. No como manejo de las herramientas en sí, sino como caballo de Troya en un cambio de paradigma educativo.

¿Crees que los docentes están interesados en aprender sobre el manejo de estas herramientas?

Esta es la gran pregunta. Un porcentaje alto sí está interesado en aprender. El mayor problema suele estar en la formación de formadores. Esta suele ser paradójica pues, en muchos casos, se intentan enseñar herramientas para introducir nuevas metodologías, pero se hace de forma muy vertical. Formadores de docentes en TIC dando auténticas clases magistrales de horas es algo demasiado habitual.

Esta forma de enseñar desmotiva a los propios docentes. Un círculo vicioso que hay que romper.

¡ Muchas gracias por colaborar con nosotros!