OXFORD CHALLENGE – Actividad 10
¿Quieres que tu alumnado explore y comprenda sus emociones poniéndose en el lugar de los demás? Esta dinámica de 15 minutos propone utilizar el juego de rol y la expresión corporal para dar vida a diferentes sentimientos. A través de la actuación y la representación escénica, los estudiantes aprenderán a reconocer sus propias vivencias emocionales y a conectar de forma profunda con las de sus compañeros.
¿Por qué trabajar las emociones mediante el juego de rol? Representar un sentimiento nos ayuda a entenderlo mucho mejor, ya que implica una inmersión directa en la vivencia de quienes lo experimentan. La actuación fomenta la comunicación no verbal —fundamental a través de gestos y posturas— y se convierte en una herramienta pedagógica muy potente para trabajar la empatía, la autoconciencia y la cohesión grupal en clase.
Pasos para el desarrollo de la actividad:
- Organización en grupos: Se divide al alumnado en parejas o pequeños grupos de tres integrantes. Cada equipo recibe o elige un sentimiento para trabajar (pueden seleccionarse previamente de una lista elaborada en la pizarra).
- Creación de la escena: Cada grupo diseña una breve escena de la vida cotidiana que evoque dicho sentimiento (como felicidad, alegría, esperanza, etc.). La representación puede llevarse a cabo de forma teatral o mediante mímica.
- Adivinanza y puesta en común: El resto de la clase intenta adivinar de qué sentimiento se trata. Al finalizar cada actuación, el grupo de actores explica brevemente por qué eligió ese sentimiento y qué enfoque decidió darle a su representación.
Adaptaciones para ESO y Bachillerato:
- Emociones complejas: Para los niveles educativos superiores, se pueden introducir sentimientos más abstractos o matizados, como la admiración, la nostalgia o la empatía.
- Debate guiado: Tras las representaciones, se abre un espacio de reflexión para analizar cómo las emociones representadas influyen directamente en nuestras relaciones interpersonales y en el día a día.
Reflexión final: Reflexionar sobre nuestras emociones y la forma en que las expresamos nos permite comprender mejor nuestra relación con ellas. Representar vivencias cotidianas revela nuestras experiencias personales y nos enseña a transitar por perspectivas emocionales diversas. En definitiva, el juego de rol transforma el aula en un espacio seguro donde el cuerpo y la emoción van de la mano para enriquecer el desarrollo personal del alumnado.
