Los beneficios de hacer deporte

deporte

Practicar deporte es muy importante para los niños y los jóvenes. Potencia el ejercicio físico en clase y comparte con tus alumnos todos estos beneficios.

 

1.Contribuye al mantenimiento de un buen estado general de salud y ayuda a estar bien, sentirse sano y tener vitalidad, facilitando el buen funcionamiento de los diferentes órganos y sistemas del cuerpo.

2.  Ayuda a prevenir el sobrepeso y la obesidad.

3.  Puede ayudarnos a descansar y conseguir una mejor calidad del sueño

4. Los niños a través del deporte pueden darse cuenta del valor y de las recompensas del esfuerzo continuo y del entrenamiento.

5. Aprenden que conseguir objetivos requiere una etapa de aprendizaje, sacrificios y esfuerzo, y se les ayuda a entender que no todo es inmediato, ni fácil de conseguir.

6. Los deportes en equipo fomentan la socialización y ayudan al niño a compartir triunfos y derrotas.

7.  La sensación de bienestar inmediato que produce el ejercicio físico se debe a la liberación de las endorfinas, las hormonas encargadas de facilitar y generar sensación de bienestar y vitalidad que ayuda a enfrentarse a los problemas con mayor energía.

Fuente:http://bit.ly/RrEUHG

Motivar a los niños a hacer los deberes

La preocupación de muchos padres llega cuando sus hijos no quieren hacer los deberes.  Solucionar este problema no es fácil y depende de muchas circunstancias.

Por eso, hoy os queremos dar algunas pautas para que las podáis compartir con los padres de vuestros alumnos para mejorar esta situación.

1. Comprobar las agendas de los niños cuando vienen del colegio para asegurarnos de que han apuntado sus deberes. Más adelante deben ser ellos mismos los que nos lo cuenten para así estimular su memoria y su sentido de la responsabilidad.

2. Elegir un buen lugar de trabajo en casa. Se debe buscar un espacio, siempre el mismo, bien iluminado y cómodo ya sea es su habitación o en otro lugar de la casa..

 3. Es mejor que los deberes los hagan nada más llegar a casa, después de merendar. De esta manera se les puede premiar con un rato de televisión o un juego como recompensa.

4.A la hora de hacer las tareas es muy importante que no les ayudemos desde el principio, sino que intentemos que arranquen solos el trabajo y que cuando lo acaben o cuando lleven un rato vengan a enseñárnoslo para que les felicitemos o les corrijamos. Eso les hará sentirse más seguros e independientes.

¿ Compartiréis estos consejos con los padres? ¿ Estás de acuerdo con estas pautas? 

Fuente: http://www.alsalirdelcole.com/motivar-a-los-ninos-a-hacer-los-deberes/

Manualidades para Navidad

Falta un mes para la llegada de una de las fiestas más bonitas del año. Una fiesta donde hay mucha alegría, comidas con toda la familia y donde compartimos muchos momentos felices con nuestros amigos.

¿Y si empezamos a preparar las manualidades navideñas? ¿ Os parece una buena idea?

Hechas con palitos de helado: Empezad a guardar los palitos porque los vais a necesitar si queréis hacer estas manualidades tan divertidas.

Son geniales como adorno en el árbol de navidad: Estrellas, muñeco de nieve, árbol y Papá Noel. Y sólo necesitáis pegamento, pinturitas y alguna tela.

Hechas con platos de plástico: Son unas caretas muy divertidas para colgar en la puerta de casa como decoración navideña. Necesitáis platos de plástico, cartulinas, pinturas, pegamento y un hilo de tela para poder colgarlas en la puerta.

 papa

¿ Cuál haréis con vuestros alumnos?

 

Recursos para los profesores de matemáticas

mates

Hoy queremos compartir una página web muy útil para todos aquellos que os dedicáis a la asignatura de matemáticas.

¡ No te lo pierdas!

Conecto con las mates es una web que contiene diferentes recursos educativos de Matemáticas para todo el ciclo de Primaria.

En concreto, ‘Conecto con las mates’ incorpora cinco unidades didácticas cuya estructura está dividida en cuatro grandes bloques: ¿Qué vamos a estudiar?, este apartado incluye la teoría de las lecciones que estudian los alumnos; Actividades, con diferentes propuestas para que los estudiantes pongan en práctica los conocimientos que van adquiriendo; Diccionario, un ejercicio que propone completar las definiciones de diferentes términos matemáticos como números enteros, divisores o números primos; y Evaluación, donde los profesores tienen a su disposición exámenes que puede utilizar en clase.

Las unidades didácticas del portal son: Los múltiples de un número, Los divisores de un número, Número enteros I, números enteros II y Potencia.

Seguro que hay algún contenido interesante para utilizar en vuestras clases.

¿ Os ha parecido interesante?

 

Aprender el uso de los acentos

acentos

Enseñar como se acentúan las palabras es una de las tareas básicas y fundamentales en las clases de lengua española.

Estos son algunos conceptos que deben adquirir los alumnos antes de aprender a acentuar las palabras correctamente en un texto.

Reglas de acentuación:

-Las vocales pueden ser abiertas (a, o, e) o cerradas (i, u).

-Las palabras se dividen en sílabas. En una palabra la sílaba que se pronuncia con mayor intensidad es la sílaba tónica y las demás son sílabas átonas.

-Un Diptongo es un grupo de 2 vocales que se pronuncian en una sola sílaba. La unión puede ser:

Vocal abierta + vocal cerrada: au-la
Vocal cerrada + vocal abierta: fies-ta
Vocal cerrada + vocal cerrada: ciu-dad

-Un Hiato es un grupo de dos vocales que van juntas pero se pronuncian en sílabas diferentes:

Siempre forma hiato dos vocales abiertas: po-e-ma.
Una vocal cerrada (tónica) + una vocal abierta o viceversa: frí-o

-La h intercalada no influye para considerar una palabra con diptongo o hiato.

Normas de acentuación:

La tilde se coloca en algunos casos sobre la vocal de la sílaba tónica de algunas palabras. Las palabras se clasifican en agudas, llanas o esdrújulas según donde tengan la sílaba tónica:

-Agudas:son las que llevan la sílaba tónica en último lugar: calor, compás,…. Llevan tilde si terminan en VOCAL en N o en S: camión, colibrí,…

-Llanas: son las que llevan la sílaba tónica en el penúltimo lugar: libro, mesa,… Llevan tilde si NO terminan ni en VOCAL, ni en N ni en S: cárcel, árbol,…

-Esdrújulas: son las que llevan la sílaba tónica en el antepenúltimo lugar. Se le pone la tilde siempre: teléfono, águila,…

¿ Haréis un esquema en clase para explicarlo a vuestros alumnos?

La educación en Finlandia

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Los niños finlandeses de hoy estarán el día de mañana entre los profesionales más preparados del mundo.  Esto se debe a un sistema educativo muy preparado que pone en Primaria a los profesores más preparados. El país nórdico lidera el informe PISA y además con una enseñanza gratuita.

Estas son las claves del éxito del sistema educativo finlandés:

-El sistema de educación finlandés garantiza igualdad de oportunidades para todos los niños en la educación básica, independientemente de su posición social y origen étnico.

-Protección del idioma de las minorías (sueco hablantes, indígenas sami, inmigrantes). Educación gratuita (primaria, secundaria y universidad) y amplios beneficios sociales.

-Servicios de subsidios para los estudiantes (salud, educación especial, idiomas) comidas escolares gratuitas – transporte gratuito entre hogar y escuela, cuando el viaje es largo

-Disponibilidad de materiales, red de bibliotecas públicas, amplia distribución de periódicos

-La clave del éxito es comprender las necesidades de los niños a los más pequeños se les incrementa la sensación de seguridad y la motivación asignándoles un mismo maestro o maestra para los primeros años, y evaluando su rendimiento sin emplear números

-La relación entre el hogar y la escuela es muy estrecho.

-Las relaciones entre maestros y alumnos son informales y cálidas

-En Finlandia la afición a la lectura es muy fuerte; existe una vasta red de bibliotecas públicas.

-La preparación de los maestros es muy amplia: todos tienen estudios universitarios, deben tener título de magisterio

-La carrera del maestro, además de estudios de asignaturas, incluye una amplia formación pedagógica.

 Fuente: http://bit.ly/PTNaNs

Escuela Enrededa: un nuevo escenario educativo

Hoy os presentamos el trabajo que realizan en la Escuela Gran Vía donde todas las educadoras comparten un gran afán de mejora en la Educación Infantil  y por eso han diseñado un Proyecto, Escuela enREDada, que incide en las relaciones con las familias mediante la colaboración y la participación, creando un nuevo escenario educativo que dote de realismo a su lema “los niños deben venir a la escuela a ser felices”.

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¡No te pierdas sus proyectos porque son muy interesantes!

¿Cómo surgió la idea de crear un blog?

La idea surgió cuando nos hicimos conscientes de que podía llegar a ser un estupendo instrumento de comunicación. Nuestros alumnos son muy pequeños, la mayoría no hablan y las familias tenían una percepción del trabajo y de la actividad de la escuela que se remitía a circulares y las fugaces charlas diarias.

¿Nos podrías explicar cómo surgió la idea de un proyecto de escuela colaborativa con las familias? 

 Escuela enREDada es el proyecto que estamos llevando a cabo en Escuela Infantil Gran Vía, Centro del Primer Ciclo de Educación Infantil. Nos planteamos la necesidad de una reflexión acompañada del diseño de una planificación que nos hiciese partícipes a todos, los que de una manera cotidiana influimos en las vidas de los niños y por ende en su desarrollo y educación. Y aquí es donde está el “quiz” de nuestro  proyecto, modificar radicalmente las estrategias de vinculación con todos estos núcleos en aras del enriquecimiento de todos y en especial de quien es nuestra mayor prioridad, el alumno. Además de contar con todos los datos sobre programaciones y actividades (información compartida mediante correo electrónico, foro del grupo en Facebook y agenda electrónica) les requerimos como agentes implicados y facilitadores de desarrollo y educación en el ámbito escuela. Por ello contamos con la participación presencial y participación online.

¿Qué aspectos han mejora después de elaborar este proyecto con las familias?

Los padres ahora tienen información real, llegan a la confianza a través del conocimiento. Esto supone tranquilidad, una sensación importante para las familias que incorporan a sus hijos de corta edad a un centro escolar. También se han convertido en complementarios en la actividad educativa, disponer de las programaciones diarias les permite la oportunidad de despejar dudas, adquirir conocimiento sobre las capacidades y limitaciones de sus chicos, aportar recursos y opinión. Es una buena manera de que las familias no nos vean como usurpadoras de crianza y educación sino como complementarias en las labores que facilitan el crecimiento, desarrollo y maduración de los niños.

¿Hay mejoras en los resultados académicos de los alumnos?

Hay mejores de orden integral. Al mantener abiertas las vías de información que superan las barreras espacio temporales, la comunicación fluye y este aspecto tiene una influencia considerable en logros de coherencia en las pautas que se manejan en ambos entornos de la vida de los pequeños.

Apostáis por las TIC. ¿Por qué decidisteis integrarlas en las programaciones de 1º y 2º? ¿ En qué consiste este proyecto?

La respuesta era complicada porque aplicar las TIC a edades tempranas es como poco temerario a la luz de los escasos estudios científicos que confirmen lo que creíamos previamente, que el inicio de la competencia digital debe emprenderse en el Primer Ciclo de Educación Infantil. De ahí pasamos a la siguiente reflexión: ¿Qué ofrecemos en la escuela y qué deberíamos ofrecer? En la escuela sentamos las bases de inicio de todos los procesos de aprendizaje de los distintos lenguajes, oral, plástico, musical, emocional…Emprender todos estos procesos y excluir el digital es menospreciar su existencia e influencia, es alejarse de la realidad. Los códigos lingüísticos son otros, los signos a interpretar ya son multisensoriales. Las nuevas tecnologías van más allá de la palabra. El cambio de la sociedad actual al lenguaje digital debe suponer un nuevo enfoque en la educación de los niños. Bien, y si el fin de la educación es la comunicación ¿cuál es el modo de interrelación que se acuña en la escuela? El cambio no solo se mostró necesidad, era una exigencia… desde Infantil. Somos los padres y educadores los facilitadores o no de esas experiencias, alentando oportunidades de desarrollo de potencialidad.

Alguna anécdota después de poner en marcha estos proyectos. Cuéntanos alguna anécdota divertida.

Como anécdota os cuento que nuestros pequeños/grandes informáticos que son hoy nuestros alumnos nos enseñan cada día sorprendiéndonos con el manejo de las herramientas digitales. Empiezan agarrando tímidamente el puntero y acaban poniéndose ellos mismos los recursos que más les interesan ¡es un espectáculo grandioso poder contemplarlos!

¡ Gracias por colaborar con nosotros y explicarnos vuestros proyectos educativos!

 

 

Nuestra etiqueta: Paper by Nature

etiqueta

Hoy queremos hablaros de la etiqueta Paper by Nature. Esta etiqueta garantiza el mínimo impacto medioambiental desde la selección de las materias primas hasta el producto final.

 En Oxford nos comprometemos con la preservación del medio ambiente y por este motivo apostamos por esta etiqueta ecológica.

Su principal propósito es reducir el impacto de la fabricación y manipulación de papel sobre el medio ambiente.

Además, los productos “ Paper by nature” son auditados por un organismo independiente que garantiza que cumplen con los criterios ecológicos  más exigentes, desde el origen de los materiales empleados hasta los propios productos, pasando por todos los procesos de fabricación.

Toda la información en http://paperbynature.com/en/index.php

¿ Conocías esta etiqueta?

Crea tus propios contenidos escolares

¿Cuántas veces has querido crear tus propios contenidos web sin saber de programación? Con esta aplicación, Ardora es posible.

¡ Presta atención!

Se trata de una aplicación informática para docentes, que permite crear sus propios contenidos web, de un modo muy sencillo.

Con Ardora se pueden crear más de 45 tipos distintos de actividades, crucigramas, sopas de letras, completar, paneles gráficos, relojes, etc., así como más de 10 tipos distintos de páginas multimedia: galerías, panorámicas o zooms de imágenes, reproductores mp3, etc. y siete nuevas «páginas para servidor«, anotaciones y álbum colectivo, líneas de tiempo, póster, chat, poster, sistema de comentarios y gestor de archivos.

Una vez introducidos los elementos, mediante formularios muy sencillos, Ardora creará la página web y los archivos necesarios, ahora sólo necesitará un navegador para visionar el contenido.

¿ Te atreves a probarlo?

 

Como presentar los trabajos/proyectos

trabajos

Presentar un proyecto o una idea a un grupo de personas es algo a lo que nuestros alumnos deberán enfrentarse tarde o temprano.  La presentación y sobre todo cómo presentarlo es un factor que influye a la hora de comunicar una idea.

¿ Cómo tenemos que hacerlo?

Toma nota de las 5 pautas fundamentales:

1. Divide el discurso en partes: Introducción, nudo y desenlace la idea. Es una buena manera de presentar un trabajo y no olvidarse de lo importante.

2. Apunta las palabras claves: Anota en un papel las palabras claves de tu discurso para ir después desarrollando la idea.

3. No te quedes quieto. Intenta moverte de un lado al otro de la sala con seguridad y mirando el grupo de personas que te está escuchando. Es una buena manera de simpatizar con los oyentes.

4. Establecer diálogo: Haz alguna pregunta o deja que cada uno transmitas sus dudas. Es una buena manera de demostrar que entiendes y dominas el temario que estás exponiendo.

5. Acaba con una conclusiones: Siempre tienes que acabar tu discurso destacando las conclusiones y valoraciones personales del trabajo analizado.

¿Cómo preparas tus presentaciones?  ¡ Comparte estos consejos con tus alumnos!