¿Por qué aprender otro idioma?¿ Por qué es importante el manejo de idiomas? ¿ Tendremos más oportunidades profesionales?Explícales todos estas razones y motiva a tus alumnos para que aprendan otros idiomas.
1.Te hace más inteligente. Estudiar otros idiomas estimula tu cerebro. Incrementarás tus habilidades memorísticas, la capacidad para relacionar conceptos, etc. .
2.Te hará más capaz de aprender cualquier otra cosa. Y es que cualquier proceso de aprendizaje se basa en cuatro habilidades fundamentales: escuchar, leer, hablar y escribir, y aprendiendo otro idioma mejorarás en todas ellas.
3. Gimnasia cerebral. Otro dato científico que avala las ventajas frente a los monolingües: estudiar idiomas hace que tu cerebro funcione a pleno rendimiento hasta edades más avanzadas.
4.Estudiar otros idiomas es una forma excelente de enriquecer tus habilidades comunicativas en tu propio idioma materno.
5.Te hará disfrutar más como viajero. Tu capacidad de inmersión en una cultura será mucho mayor.
6.Tendrás acceso a nuevas experiencias, nuevas personas y amistades, nuevas anécdotas e intereses, crecerás como persona, serás un individuo más interesante.
¿ Se te ocurre alguna más?¿ Las explicarás en una de tus clases de idioma?
El tránsito es un sistema organizado, con normas que regulan la circulación. Os proponemos trabajar con los niños la idea de que el tránsito lo hacemos entre todos y que hay normas que lo regulan.
Los principales objetivos de esta actividad es lograr que los alumnos se reconozcan como personas partícipes y constructores del sistema de tránsito.
Primero, pregunta a los niños si saben qué son las señales de tránsito y si conocen alguna. Explícales que las señales de tránsito son aquellos carteles colocados al costado de las rutas y calles que transmiten información útil para los conductores, peatones y ciclistas. Imprime y muestra a los niños algunas señales:
Una vez que hayan tratado el tema de las normas como reguladoras de la circulación, proponemos trabajarlas desde el punto de vista de la convivencia.
Haga a los niños preguntas del tipo: ¿Para qué sirve el semáforo y por qué debemos respetarlo? ¿Por qué el conductor debe ir con cuidado cuando ve la señal de escolares? ¿Por qué hay que detener el vehículo, ya sea coche o bicicleta, ante la señal de pare? Qué sucedería si no respetáramos estas señales?
Puede explicarles que, así como en casa y en el jardín hay ciertas normas y costumbres que se deben respetar, en la calle también hay normas que son necesarias para convivir tranquilos y seguros con nuestros vecinos.
Oxford lleva implícita una política de calidad en todos los productos.
Oxford desarrolla los cuadernos teniendo siempre en cuenta hasta el último detalle para satisfacer al cliente final y garantizar una cómoda utilización de todos sus cuadernos.
Tapas de cartón resistentes y duraderas
Las tapas de cartón de los productos Oxford están plastificadas para evitar que se deterioren después de un uso intensivo del cuaderno.
Espiral con cierre coil-lock
Todos los cuadernos Oxford de espiral simple van con el sistema de cierre de seguridad coil-lock que garantiza que el espiral no dañe ni que sobresalga del cuaderno.
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Todas las tapas de los cuadernos (Blandas, Duras y de plástico) tienen los cantos redondeados para evitar así posibles arañazos.
El papel Oxford
¡Los cuadernos Oxford tienen un papel OPTIK PAPER exclusivo!
La calidad OPTIK PAPER es el compromiso óptimo entre placer, rendimiento y funcionalidad para una escritura de alta resolución.
El instrumento de escritura se desplaza suavemente por el papel y facilita una escritura limpia.
¿Qué tiene este papel que marca la diferencia con el resto?
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OPTIK PAPER es el estándar de calidad de papel premium y exclusivo desarrollado por Oxford para alcanzar altos niveles de blancura, resistencia y absorción de la tinta y ofrecer a su vez una comodidad de uso incomparable.
Con la llegada del otoño hay un montón de actividades que podéis hacer con vuestros alumnos para que conozcan todas las características, frutos y costumbres de esta estación tan señalada en el calendario.
Seguimos compartiendo más manualidades y actividades para que vuestros alumnos aprendan divirtiéndose con el resto de la clase.
1. Podéis empezar con una manualidad sencillita para vuestros alumnos de preescolar.Recoged algunas piñas y luego las podéis decorar. Hay mil y una maneras, estas con ojos son muy divertidas. Los ojos de plástico podéis adquirirlos en cualquier tienda y a unprecio muy accesible. Luego de que se haya secado la pintura, podéis pegarlos con un poco de pegamento en cola y listo.
2. Setas hechas con vasos de plástico y papel de periódico. En este blog, http://bit.ly/1b6MDBJ encontraréis como hacerlas paso a paso.
¡ Unas actividades ideales para conocer los frutos y las tradiciones del otoño! ¿ Las haréis con vuestros alumnos?
Dominar correctamente un idioma implica conocer todas las siglas y las abreviaciones de la lengua española. Para escribir textos, narraciones, tomar apuntes… ¿ Conocen vuestros alumnos como se escriben correctamente?
Se llama sigla a la palabra formada por las iniciales de los términos que integranuna denominación compleja, como a cada una de esas letras iniciales. Compartimos un listado desiglas con su significado para que podáis estudiarlas en clase. http://bit.ly/jmyj7q
Los símbolos son abreviaciones de carácter científico-técnico, constituidos por letras o, en ocasiones, por signos no alfabetizables, que, en general, son fijados convencionalmente por instituciones de normalización y poseen validez internacional.Aquí tenéis una tablahttp://bit.ly/1ewaxJF, a través de la cual los alumnos podrán aprender el correcto uso de algunas de las abreviaturas, siglas y símbolos, ya que son las aceptadas por la Real Academia Española.
¿ Prepararéis esta actividad en clase? ¿ Pondréis a prueba sus conocimientos?
Como ya falta poco para celebrar la fiesta de Hallowen, en Oxford queremos enseñarte algunas ideas sencillas, fáciles de realizar y muy divertidas para que puedas hacer con tus alumnos.Elige la que más te guste y manos a la obra. ¡Seguro que se divertirán!
Esta manualidad la podéis hacer con Cartulinas Iris de color verde, negro y blanco. Solo necesitáis tijeras y pegamento.Mejor si en la parte de detrás le pegáis un palito de madera para que vuestros alumnos puedan jugar con los Frankenstein.
Rollos de papel de cartón de váter , cartulina negra y blanca. Sólo necesitáis estos materiales para hacer estos divertidos murciélagos. ¡Además podéis poner gominolas dentro!
Para hacer esta manualidad necesitáis unos platos descartables, papeles y cartulinas iris de colores, unas tijeras y un adhesivo. Tus alumnos podrán recortar figuras y formas para así crear caras muy divertidas en la parte central de cada plato. Para el toque final del trabajo, valen los detalles como las piernas, alas si se trata de murciélagos o cuernos.
¿ Lo celebrarás con tus alumnos? ¿Qué manualidad te ha gustado más?
Las formas de aprendizaje están cambiando y la escuela no puede quedar al margen de los avances tecnológicos con los que avanza la sociedad.
Las redes sociales son una herramienta muy útil para explorar y explotar en vuestras clases. Os pueden ser de gran ayuda y un uso adecuado de ellas puede aportar a la educación dinamismo, calidad, seguridad y creatividad, además de fomentar el aprendizaje individual y colaborativo.
Toma nota de algunos proyectos que ya se han hecho en otros colegios para llevarlo a cabo en el tuyo.
Las acciones han consistido en incorporar la participación del alumnado en foros virtuales y blogs en la red, tutelados por el profesor, para debatir sobre distintas cuestiones, plantear dudas, contestar a preguntas, etc. Es una buena manera de aprender a utilizar estas herramientas junto con los contenidos de la materia.
Con este tipo de experiencias se persigue que los jóvenes puedan interpretar correctamente el lenguaje de Internet, y se les conciencia de que el control técnico de las nuevas tecnologías no garantiza necesariamente el dominio de los contenidos.
Otra actividad puede ser crear un blog conjunto, y que cada semana un alumno publique un contenido y el resto deben hacer algún comentario, siempre constructivo.
Y para la clase de Literatura podéis crearos un perfil de Twitter e ir escribiendo microcuentos.
¿ Te parecen buena idea estas actividades? ¿ Haréis alguna en clase?
Carmen González es licenciada en Biología y en Historia y Ciencias de la Música.
Trabaja en el Colegio Marista Champagnat de Salamanca, impartiendo clases del área de Ciencias y Música. Está muy interesada en la incorporación de las TIC a la labor docente por lo que ha participado en numerosos cursos de formación que he completado de forma autodidacta. Hoy en Oxford tenemos el placer de contar con su colaboración aportándonos suvisión del mundo educativo y sobre la integración de las TIC en el aula.
¿ Cómo surgió la idea de crear este blog?
La verdad es que estuve mucho tiempo “al otro lado” de los blogs , es decir, como lectora y gran admiradora de muchos de los blogueros docentes que compartían su pasión, sus recursos y sus reflexiones. Siempre agradecí su generosidad pero no terminaba de decidirme a abrir el mío. Tenía miedo a no estar a la altura o no ser constante. El empujón final se lo debo a mi hijo que me conoce bien e intuía lo que iba a disfrutar con ello. Se convirtió así en un espacio para pensar en voz alta sobre educación y compartir aquello que descubro o me despierta interés. Sentir que había gente que lo leía, me animabay me dejaba sus comentarios fue ya pura magia.
¿ Es un trabajo que lo elaboras sola o trabajas con otros compañeros?
Una tiza y tú es un blog personal que elaboro yo sola, tengo también otros blogs de aula o para compartir determinados proyectos en los que trabajo con mis alumnos o con otros compañeros.
Te interesa la incorporación de las TIC en el aula. ¿ Es por este motivo que compartes tu trabajo en la red?
Me interesan mucho por varias razones: por una parte ofrecen la posibilidad de hacer cosas en el aula impensables hace muy poco tiempo, favorecen la comunicación, la creación, el descubrimiento… por otra forman parte de la vida de nuestros alumnos y educarles para la vida debe incluir necesariamente educarles en su uso responsable. Pero no nos olvidemos que si no conseguimos que cambien nuestra manera de aprender dentro del aula, si no conseguimos que favorezcan cambios metodológicos profundos no serán más que herramientas con las que seguir haciendo lo mismo de una manera diferente.
¿Cómo has incorporado las TIC en el aula? ¿ Crees que es necesario que todos las introduzcan?
Como decía anteriormente las TIC son herramientas que nos permiten un aula en la que ocurran cosas, que esté viva. Nos abren las puertas al mundo, nos permiten la comunicación… sus posibilidades son infinitas.
En mi aula:
·Tenemos un blog de aula en cada asignatura con informaciones y enlaces de interés para trabajarla.
·Nos comunicamos a través de una red social en la que compartimos aprendizajes, reflexiones y experiencias.
·Mis alumnos y yo dejamos constancia de esos aprendizajes en portfolios digitales que incluyen no sólo la reflexión sobre lo aprendido sino también los distintos productos de su trabajo tanto individual como en grupo (vídeos, pod cast, fotos, texto…). Por tanto su “cuaderno de clase” es un reflejo del mundo en el que viven.
·Además gracias a la red social de aula, las videoconferencias, el correo electrónico… etc participamos en distintos proyectos con otros centros españoles y americanos.
En definitiva me permite tener un aula abierta en el que el tiempo y la distancia no nos impide aprender con otros y de otros aunque se encuentren geográficamente muy distantes.
¿Las actividades y los artículos que compartes en tu blog son temas que eliges por tu experiencia profesional?
Efectivamente, sinceramente no tengo un criterio fijo, es la ventaja de tener un blog personal, me permite volcar aquello que descubro o me interesa en un momento dado. También me ayuda a ordenar las ideas cuando algo me ronda la cabeza, me preocupa o me sorprende; son esas entradas en las que escribo y reflexiono a la vez.
Nos ha gustado mucho tu sección : Mi libreta roja. ¿ Podrías explicarnos su función en el blog?
“Mi libreta roja” es el puente que une el blog con mis tiempos pre-blogueros. Yo siempre he tomado notas de ideas, de recursos, he escrito aquello que me preocupaba o que quería profundizar de alguna forma en una libreta que siempre llevo conmigo. Cuando nació “una tiza y tú” tomaba mis notas en una libreta roja que se llenó de apuntes escritos mientras tomaba un café o esperaba una cita y que inspiran las entradas de esa sección.
La función que tiene dentro del blog es la de mostrar como pienso o como siento, lo que me preocupa o me emociona. Es la parte más personal que me gusta separar para marcar esa diferencia. Son además entradas escritas porque necesito contar algo, no puedo decidir cuando lo voy a hacer ni plantearme una rutina con ellas, vienen siempre de algo que no me quito de la cabeza y que reconozco como una señal de que tengo que sentarme y escribirlo.
Hoy queremos compartir con todos vosotras algunos juegos de presentación, de conocimiento, distensión… para vuestras clases de educación física. Toma nota y haz que tus clases sean más divertidas:
Juegos de presentación:
Piñas de nombres: odos van paseando por la sala hasta que el maestro dice un número. Hay que formar grupos de personas de igual número al mencionado y decirse los nombres rápidamente. Después de ello, los grupos formados se separan y se sigue paseando hasta que se grite un nuevo número.
Pelota caliente: En círculo, sentados o de pie. El maestro explica que la persona que reciba la pelota tiene que darse a conocer diciendo el nombre con el que le gusta que le llamen, su lugar de procedencia, algunos gustos. Todo esto hay que hacerlo rápido para no quemarse. Inmediatamente terminada la presentación se lanza la pelota a otro alumnoque continúa el juego, hasta que todos hayan sido presentados.
Juegos de distensión:
Regalos musicales: Todos los alumnos de pie, forman un círculo mirando en la misma dirección, muy juntas y con las manos en la cintura de la que se tiene delante. Cuando empieza la música, comienzan a andar. Al parar, intentan sentarse en el regazo (sobre las rodillas) de la persona que tienen detrás.
Pasar la frontera: Sentados en círculo. Uno o mas alumnos conocen la clave para poder pasar la frontera que no es otra que decir una prenda o característica física de la persona sentada a mi derecha.
Juegos de conocimiento:
El vendedor: Por parejas, durante unos minutos, os presentáis el uno al otro todos vuestros aspectos positivos, ya sean virtudes físicas, morales, del carácter…Después deberéis buscar a otra persona del grupo a la que “vender” a vuestro compañero presentando todos esos elementos que lo hacen valioso.
Descubrir sentimientos: Encuentra a alguien de clase que alguna vez tuvo un sentimiento del tipo: felicidad, enfado, orgullo, tristeza… Pregúntale lo que le hacia sentirse de esa manera.
Mantener la atención de vuestros alumnos no es tarea fácil, y más hoy en día, con todos los dispositivos tecnológicos: tablets, smartphones…
Hoy queremos compartir lo que opinan los profesionales de la enseñanza para captar la atención de los niños y niñas. Presta atención a las fórmulas que nos proponen:
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