Como se inicia un proyecto de Filosofía 3/18 en la educación infantil


Imagen extraída: http://bit.ly/15J5jGN

Marina Bennasar, maestra en la  especialidad de educación infantil por la UIB y recientemente ha realizado el Máster en Comunidad Sorda, Educación y Lengua de signos catalana por la UB. Es joven, entusiasta y le apasiona el mundo educativo. Actualmente, trabaja en el centro Sant Vicenç de Paul a Hostafrancs ; colegio que forma parte de la Fundación d’escuelas Vicencianes.

 ¿Siempre habías querido dedicarte al mundo educativo? ¿Explícanos cómo ha sido tu incorporación al mundo laboral?

Mi madre también es maestra y supongo que el hecho de vivir en un entorno educativo ha influido en mi decisión, pero no puedo obviar que desde siempre he pensado que trabajar con niños pequeños es una oportunidad de oro. Una oportunidad de oro entendiendo este trabajo como una colaboración con todas estas personitas que el día de mañana decidirán como quieren que sea su mundo. Ahora llevo un año de experiencia y ha sido muy positivo y enriquecedor. Trabajo en una escuela pequeña y he tenido muy buena acogida tanto por parte de la escuela, como por mis compañeras y también con los padres de mis alumnos.

Hace un mes que habéis puesto en marcha un nuevo proyecto. ¿En qué consiste?

En esta sociedad actual reina una fuerte crisis de valores. Por este motivo, pensamos que desde pequeños tenemos que educar a los niños con un espíritu crítico. Así, los niños aprenden a pensar por ellos mismos y es un gran paso para ser más autónomos de cara al futuro. A nivel de ciclo, a infantil, nos pareció muy interesante iniciar en la escuela el proyecto de Filosofía 3/18, basándonos en la experiencia del Grupo IREF (Grupo de Innovación y Búsqueda para la Enseñanza de la Filosofía).

¿Cómo trabajáis la Filosofía 3/18 a las aulas?

Esta propuesta educativa pretende desarrollar las habilidades de pensamiento de los estudiantes, ayudarlos a comprender las materias de estudio, a ser más conscientes de la riqueza del bagaje intelectual heredado y a prepararse por participar en un mundo democrático. Este proyecto está fundamentado en la estrecha relación entre pensamiento y lenguaje. La Filosofía 3/18 potencia las cuatro grandes estrategias: escuchar, hablar leer y escribir. Nuestro principal objetivo es que los alumnos “piensen mejor por si mismos desde una perspectiva democrática”, mediante juegos y actividades lúdicas, los cuentos y  el arte.

¿Cuánto tiempo dedicáis?

Dedicamos una hora cada viernes por la tarde, aproximadamente. En estos momentos hace un mes que hemos empezado con estas sesiones y ya se empiezan a ver los resultados. Por ejemplo; los niños ya tienen asimilado cuando empieza el momento de filosofía. Apagamos las luces, encendemos una vela, hacemos un círculo y todos están en silencio preparados para iniciar la clase. El primer día establecimos unas normas cómo: levantar la mano cuando tengamos que hablar, estar en silencio cuando el resto habla, pensar antes de hablar… ahora ya las tienen interiorizadas y ellos mismos las gestionan durante la sesión.

¿Y que hacéis exactamente a una sesión de Filosofía 3/18?

A la primera sesión leímos un cuento que hablaba del miedo y después  hablamos de qué es el miedo, cuando tienen miedo los niños y niñas y qué podemos hacer cuando tenemos miedo. En otra sesión hicimos el juego de las hipótesis. En un bolso opaco pusimos diferentes colores en diferentes proporciones: primero 2 negros y 8 amarillos, después 5 de cada… y pensamos qué colores saldrían más cada vez, según los que había dentro del bolso.

 Filosofía 3/18, se hace con niños a partir del 3 años hasta los 18 años. ¿Esto quiere decir que la filosofía se puede estudiar a todas estas edades?

Sí, de hecho la filosofía no consiste sólo a estudiar los grandes pensadores como Sócrates, Descartes, Nietzsche. La filosofía ayuda a estructurar el pensamiento con palabras y nosotros con estas clases los ayudamos a estructurar su mente desde pequeños. Hemos empezado con los niños y niñas que tienen 5 años, pero ahora empezamos a incorporarlo a las otras clases de infantil.

 

¿Cuál ha sido la mejor experiencia que has tenido en este proyecto?

No podría elegir una. En cada sesión surgen reflexiones muy interesantes, pensamientos que aquellos que no trabajan con niños seguramente no atribuirían a niños de 5 años, como fue la reflexión de un alumno después de explicar el tema de la diversidad: «La diversidad es que todos somos diferentes pero todos somos iguales, porque si todos los niños son iguales tú no podrías saber quién es el G., a la clase.» G., 5 años.

¡Gracias por colaborar con nosotros!

Modificación de la conducta en los niños

Imagen: http://bit.ly/12Qcuxq

Dentro del campo de la psicología encontramos diversas técnicas y metodologías que están basadas en la modificación de la conducta, técnicas bastantes eficaces para instaurarlas en el aula para corregir o modificar algunas conductas de vuestros alumnos.

Debemos destacar que estas herramientas sirven para  hechos puntuales, pero si se perciben continuamente alteraciones en la conducta de los alumnos, es recomendable que estas alteraciones sean supervisadas por un psicólogo.

A continuación,  os dejamos con unas cuantas técnicas:

–        Retirada de la atención: Frente a conductas que se manifiestan con rabietas, pataletas o lloros, dejemos de prestar atención al niño. Normalmente, los niños están acostumbrados a recibir lo que quieren con estas llamadas de atención. Nuestro objetivo debe ser  enseñar al niño que efectuando las peticiones de forma inadecuada (rabietas, lloros, etc.) no va a conseguir nada.

–        Premiarlo con fichas: Suele funcionar muy bien para regular los esfuerzos que reciben los niños. Para obtener un premio deberán tener una buena conducta, es decir, portarse bien, obedecer, estudiar…. Es un elemento reforzador, el niño irá recogiendo fichas y al final se le entregará un pequeño premio.

–        La intención paradójica: consiste en pedirle al niño lo contrario de lo que queremos que haga. El hecho de invertir los roles hace que el niño pierda su papel de desobediente, se aburrirá y acabará por hacer caso al maestro.

 

Esta información ha sido extraída de la web psicodiagnosis, si tenéis alguna duda o consulta podéis obtener más información en http://bit.ly/YCYykw

 

¿Tus alumnos tienen cambios bruscos en su comportamiento?

Aprendiendo el Cuerpo Humano

En la web de Lola Pirindola  encontrarás estas fichas para aprender las partes del cuerpo humano, los diferentes huesos y músculos para visualizarlos e ir aprendiéndolos con tus alumnos en la asignatura de conocimiento del medio.

Por ejemplo, puedes mostrar las etiquetas de los textos, ninguna o ir mostrándolas aleatoriamente para que los niños unan las partes o las nombren y las unan.

 Estas fichas son ideales para tus alumnos de segundo y tercero de primaria. http://bit.ly/XW89Vl

 

Además, con nuestro Paper show for teachers  podrás descargar imágenes del cuerpo humano y tus alumnos podrán escribir sobre el papel las diferentes partes y proyectarlas en clase. Crea tus plantillas y haz tu clase más interactiva.

 

 

 

 

En España apostamos por el reciclaje del papel

Queremos compartir con todos vosotros los datos que nos proporciona la web gracias papel  sobre el papel y el medio ambiente en España.

 

España es la segunda industria papelera que más recicla de Europa superada solo por Alemania y con el mismo volumen de reciclaje que en Francia. Es decir, el papel es el material que más se recicla.

Te aportamos los datos: la industria papelera española recicla 162 kilos de papel cada segundo, 5.093.800 toneladas de papel y de cartón usado que se reciclaron el año 2011.

El desarrollo de los sistemas de recogida de papel y cartón son todo un éxito debido a la colaboración de las administraciones, la industria y la participación activa de los ciudadanos.

Estos sistemas de recogida se autofinancian con los ingresos de las ventas del papel recuperado a las papeleras que lo reciclan y con las aportaciones del punto verde.

 

Gracias a este éxito del sistema de recogida, la industria papelera española cada año incrementa su capacidad recicladora.

Haz tu donativo por una escolarización más justa


libretas

¡¡Únete a nuestra acción Solidaria Oxford!! Haz tu DONACIÓN por una escolarización más justa y sin exclusiones. Solo tienes que entrar en http://on.fb.me/YswVxL y donarás una libreta a los centros más necesitados. También puedes invitar a tus amigos para que participen en nuestra acción solidaria. Todos juntos por una educación más justa.

En la pestaña “Acción Solidaria” encontrarás toda la información y nuestros objetivos con este proyecto.

¡¡ Muchas gracias por vuestra colaboración!!

La Vieja Cuaresma

¿Seguro que la mayoría de tus alumnos se acuerdan de la Vieja Cuaresma?

Esa vieja arrugada que va vestida como una campesina mallorquina o una vieja catalana. En las manos lleva dos bacalaos, pero lo que les hace más gracia a todos los niños son sus siete piernas que va perdiendo cada semana de Cuaresma.

En definitiva, es la encargada de hacer que los niños coman pescado durante estas semanas de Cuaresma.

La historia cuenta que la vieja Cuaresma gana al rey del Carnaval, y por eso se abandonan los banquetes y la fiesta para dar paso al ayuno, es decir, a las comidas no muy abundantes.

Aquí tenéis unas cuantas plantillas con los dibujos de la Vieja Cuaresma para que vuestros alumnos la coloreen y la recorten.  Eso sí, no os olvidéis de cortarle cada viernes un pie y así sabréis cuántas semanas faltan para que llegue Pascua.

 Imagen: http://bit.ly/YchM02

 Imagen: http://bit.ly/Yqm2b8

 Imagen: http://bit.ly/VTSmmw

 

Y recordad que no hace falta guardar la Vieja Cuaresma, al romperle el último pie tendremos que quemarla o estropearla. ¡¡Dicen que trae suerte!!

Celebra el entierro de la sardina en el Cole

Celebra el final del Carnaval y el inicio de la Cuaresma con tus alumnos. Y para celebrarlo dibujad o pintad con vuestros alumnos el entierro de la sardina.

Una fiesta en la que la ceremonia consiste en la quema o en el entierro de una sardina para acabar con los desenfrenos de los disfraces y la fiesta del Carnaval.

El entierro de la sardina se celebra  tradicionalmente el miércoles de ceniza, así que os dejamos con estos dibujos para que cada alumno pinte su sardina y juntos podáis hacer un bonito mural.

Os recomendamos que uséis el papel de dibujo Basik, idóneo para dibujo con lápices, ceras o rotuladores.

Imagen: http://bit.ly/Z4MWeQ

 

Imagen: http://bit.ly/Z4MQnp

¿Explicarás  en clase en qué consiste el entierro de la sardina¿Haréis un mural en clase?

Como educar las emociones

Imagen extraída: http://bit.ly/XnjMkm

Es muy recomendable dedicar tiempo a que los alumnos muestren y expresen sus sentimientos y sus pensamientos. Si creamos un entorno exponiendo todas aquellas emociones positivas, contagiaremos a los demás y esto tendrá una mayor repercusión positiva.

Si dedicáis, aunque sea media horita de las horas tutoriales con vuestros alumnos y practicáis situaciones en las que las personas se sientan cuidadas y respetadas favorece a las relaciones sociales y a la autoestima. Eso sí, también hay que expresar todo aquello que molesta para poder solucionarlo y afrontar los problemas con éxito.

Por ejemplo: podéis crear un buzón dónde se escriban agradecimientos, felicitaciones y otro donde se escriban las quejas. Lo podéis abrir una vez a la semana, y después buscar las soluciones conjuntas.

En este artículo del blog al salir del cole  encontraréis algunas pautas para medir y entender cómo evolucionan las emociones según la edad.

¡¡Expresad vuestros sentimientos en clase!!

¿Te animas a crear un buzón en clase? 

La pirámide alimentaria

Debido a diversas investigaciones se han modificado algunos elementos en la reconocida pirámide de alimentos para conseguir una mejora en los hábitos alimenticios. Ahora integra los segmentos orientados de modo radial.

La pirámide anterior recomendaba obtener la mitad de las calorías diarias de harina y cereales, una de las causas de la obesidad.

Los principales cambios se podrían resumir en:

–        Frutas y hortalizas en la base de la pirámide

–        Mayor consumo de cereales integrales

–        Aprovechar los beneficios de los frutos secos y del aceite de oliva

–        Potenciar las legumbres

–        Agua como elemento clave para hidratar y calmar la sed

 

 


Prepara esta actividad para hacer con tus alumnos: haz que anoten todos los platos que toman durante una semana, y después explica la importancia de una dieta equilibrada con la pirámide de alimentos. Así, podrás observar si cumplen una dieta sana y cambiar algunos hábitos.

¿Lo explicarás en clase?

El papel Oxford Optik Paper

¡Los cuadernos Oxford tienen un papel Optik Paper exclusivo! Este papel marca la diferencia con el resto porque:

 

Es papel de 90 gramos muy resistente

La tinta no traspasa al otro lado del papel

El lápiz o bolígrafo se desliza suavemente por el papel

Papel de alta blancura que garantiza el contraste entre papel y tinta

 

Mira este vídeo :

VIDEO OPTIKPAPER ES low res